Recursos tecnològics i IA per a docents d’Educació Infantil, Primària i Secundària

Recursos tecnològics i IA per a docents d’Educació Infantil, Primària i Secundària

Com els recursos tecnològics i la IA em poden ser útils en les meves tasques com a mestre? Què he de considerar a l’hora de seleccionar una eina tecnològica o d’IA en la meva feina? Fins a quin punt els meus alumnes haurien de fer servir la IA?


Etapa: Transversal | Activa el Perfil Professional de Competència Digital Docent (PPCDD)
 

Aquesta formació explora com els recursos tecnològics i la intel·ligència artificial (IA) poden donar suport al professorat d’Educació Infantil, Primària i Secundària en la seva pràctica docent quotidiana. S’hi aborden qüestions pràctiques com l’ús de la IA per a la planificació, la creació de materials, l’avaluació, l’atenció a la diversitat i les tasques organitzatives, alhora que es promou una reflexió crítica sobre el seu valor pedagògic, les implicacions ètiques i el seu ús responsable en contextos educatius. Les persones participants coneixeran i experimentaran amb una selecció d’eines tecnològiques i d’IA, aprenent a valorar-ne la rellevància educativa, la fiabilitat, la inclusió i l’impacte en l’aprenentatge de l’alumnat i en les seves tasques com a mestres. El curs també genera un espai per reflexionar sobre el paper de la IA a l’aula: quan i com l’han d’utilitzar els alumnes, com fomentar usos crítics i creatius, i com equilibrar la innovació amb la intencionalitat pedagògica i l’equitat.


Aquesta formació inclou la participació en les següents activitats formatives:

  • Acte d’inauguració de l’Escola d’Estiu (1 de juliol de 2026).
  • Jornada sobre el tema general de l’Escola d’Estiu (2 de juliol de 2026).

(No hi ha inscripció prèvia, però al final de cada sessió caldrà justificar l’assistència mitjançant un formulari que es facilitarà durant l’acte).

Consulta les preguntes freqüents de la 61a Escola d’Estiu

La formació adopta una metodologia activa, participativa i orientada a la pràctica. Combina aportacions teòriques breus, basats en estudis de recerca en l’àmbit, amb activitats pràctiques, espais de debat i experimentació guiada amb eines digitals i d’IA.

Les persones participants treballaran a través de:

- Tallers pràctics d’experimentació amb eines.

- Estudis de cas sobre situacions reals tant d’ús en tasques de professorat com d’aula.

- Debats col·lectius sobre aspectes pedagògics i ètics.

- Activitats de reflexió individual i col·laborativa.

OBJECTIU GENERAL: Incrementar l'ús didàctic de les tecnologies en el procés d'ensenyament i aprenentatge, d'acord amb el que estableix el Pla TAC del centre, com a part del seu projecte educatiu i el projecte de direcció, i els estàndards tecnològics del Departament d'Ensenyament, amb l'objectiu que l'alumnat assoleixi la competència digital d'acord amb el marc curricular.

1. Aprendre tècniques per impartir docència fent ús de les TAC com a mitjà facilitador de l'ensenyament i com a element curricular en tant que competència bàsica a assolir per part dels alumnes Coordinar la formació del professorat en relació amb les TAC a l'EVEA (Entorn Virtual d'Ensenyament/Aprenentatge).

2. Ajudar l’alumnat de l’activitat formativa perquè aprengui a assessorar el professorat en l'ús didàctic de les TAC.

3. Coordinar l'ús de les TAC de forma transversal i assegurar que les programacions de les diferents àrees i matèries incloguin un ús actiu adequat de les tecnologies segons el nivell educatiu.

1. Disseny, planificació i implementació didàctica

  • Rol del docent en l'era digital.
  • Disseny, planificació i implementació didàctica amb ús intensiu de les tecnologies digitals: La integració i seqüenciació de la competència digital en l'alumnat en els diferents nivells educatius i àrees curriculars, el disseny i planificació d'activitats (individuals i col·laboratives) amb instruments i recursos digitals, el paper dels recursos educatius digitals en els processos d'ensenyament i aprenentatge, el seguiment i avaluació incorporant tecnologies digitals i l'atenció a la diversitat: la inclusió digital.

2. Organització i gestió d'espais i recursos digitals

  • La maduresa digital del centre educatiu: El Pla TAC.
  • Selecció i creació de recursos educatius digitals.
  • Organització d'ambients d'aprenentatge mitjançant les tecnologies digitals: aula, Entorn Virtual d'Aprenentatge (EVA) i altres entorns.
  • Criteris d'accessibilitat dels recursos i dispositius digitals.

3. Comunicació i col·laboració a la xarxa

  • Entorns de treball col·laboratius al núvol.
  • Metodologies per a la construcció col·laborativa de coneixement a la xarxa.

4. Ètica i civisme digital

  • Criteris per als usos segurs i responsables dels entorns i dispositius digitals. Netiqueta.
  • Privacitat i seguretat de la informació digital.
  • Propietat intel·lectual i continguts digitals.

5. Desenvolupament professional

  • La identitat digital del docent.
  • Recursos didàctics en línia: repositoris de materials i recursos digitals oberts.
30 hores.
  • Dilluns 6 a divendres 10 de juliol de 9:30 a 13:30h.
  • Acte inaugural Escola d’Estiu: 01.07.2026 ( de 18h a 20h)
  • Jornada tema general: 02.07.2026 (de 10h a 19h).
Metodologia
Objectius
Continguts
Hores
Calendari
Accedir Obert
Preu:
0,00€ Preu
Horaris:
​​​​​​​Dilluns 6 a divendres 10 de juliol de 9:30 a 13:30h. Acte inaugural Escola d’Estiu: 01.07.2026 ( de 18h a 20h) / Jornada tema general: 02.07.2026 (de 10h a 19h).
Places:
30
Places disponibles:
Hi ha places disponibles
Persones formadores:
Imatge formador@

Davinia Hernández-Leo

Catedràtica Serra Húnter e ICREA Academia a la Universitat Pompeu Fabra (UPF), on dirigeix el grup de recerca en Tecnologies per a l’Educació (TIDE) i la unitat de recerca en Tecnologia, Societat i Interaccions (TESI), centra la seva activitat en l’anàlisi crítica i el desenvolupament de tecnologies digitals i d’IA aplicades a l’educació. Doctora per la Universitat de Valladolid, ha realitzat estades de recerca en institucions internacionals com la Open University of the Netherlands, Virginia Tech (Fulbright), la University of Sydney i la Harvard Graduate School of Education. Ha ocupat diversos càrrecs de responsabilitat acadèmica a la UPF en l’àmbit de la qualitat, la innovació i la coordinació docent. Imparteix docència a l'Escola d'Enginyeria i en els màsters de formació del professorat de la UPF. La seva trajectòria combina recerca, docència i transferència, amb lideratge en projectes de recerca competitius i col·laboracions amb escoles i instituts, administracions i entitats socials, aportant una mirada rigorosa, internacional i aplicada sobre la tecnologia i la IA en la pràctica educativa.

Subscriu-te al nostre butlletí!

Correu electrónic
Nosaltres i tercers, com a proveïdors de serveis, utilitzem cookies i tecnologies similars (d'ara endavant, “cookies”) per proporcionar i protegir els nostres serveis, per entendre i millorar el seu rendiment i per publicar anuncis rellevants. Per a més informació, pot consultar la nostra Política de Cookies. Seleccioni “Acceptar cookies” per donar el seu consentiment o seleccioni les cookies que desitja autoritzar. Pot canviar les opcions de les cookies i retirar el seu consentiment en qualsevol moment des del nostre lloc web.
Cookies autoritzades:
Més detalls