Com podem construir itineraris lectors que respectin la llibertat, els ritmes i els interessos dels infants, sense renunciar a criteris de qualitat ni a l’orientació pedagògica? Com podem passar de la selecció d’obres a la creació d’experiències lectores immersives, significatives i plenes de sentit? Com pot la biblioteca esdevenir un espai de referència sense caure en pràctiques prescriptives o autoritàries en la selecció i mediació de lectures?
Etapa: Educació Infantil i Primària
Et convidem a descobrir, experimentar i transformar la literatura infantil en propostes educatives actives i significatives per a infants de 0 a 8 anys. A partir d’un itinerari lector que relaciona el desenvolupament infantil amb les principals tipologies d’obres (cançons, imatgiaris, contes, àlbums, llibres de coneixements, poesia…), la formació adopta un enfocament innovador: seleccionar llibres de qualitat i convertir-los en experiències lectores amb sentit, articulades en situacions d’aprenentatge i projectes transferibles a l’aula i a la biblioteca.
En coherència amb el lema Educació entre llibertat i límits, autoritat i autoritarisme, treballarem com equilibrar l’autonomia lectora dels infants amb l’orientació pedagògica necessària. La proposta integra els objectius del PERFIL Lectura i Biblioteca Escolar: consolidar la lectura com a eix transversal, vetllar per la coherència metodològica, impulsar el PLEC i gestionar la biblioteca escolar com a CRAE. La formació combina aportacions teòriques, pràctiques i espais de reflexió, i ofereix un ampli repertori de recursos i activitats per dissenyar propostes de mediació lectora.
Consulta les preguntes freqüents de la 61a Escola d’Estiu
