Acompanyaments – Categoria BRESSOL

 

L’Associació ofereix propostes d’acompanyament a mida, que se situen dins un catàleg marc de temàtiques, etapes educatives i persones formadores; per tal de facilitar-ne l’elecció. Tot i això, les persones que acompanyen els equips, s’apropen a les realitats dels centres educatius, adaptant els objectius i continguts de l’acompanyament a les necessitats concretes.

Per a dubtes i aclariments, podeu escriure al correu encentre@rosasensat.org

 

Organització d’espais i materials per a la vida quotidiana a l’Escola Bressol
Quin és el valor de la vida quotidiana dins l’Escola Bressol?
Com podem aprofundir en una pedagogia plenament respectuosa amb els infants?
Quines eines i recursos ens poden ajudar a aplicar la reflexió individual a la nostra vida professional?

 

L’adult com a acompanyant respectuós
Quin és el paper de la persona educadora en relació amb el tracte amb l’infant?
Com podem aprofundir en una pedagogia plenament respectuosa amb els infants?
Com és la nostra comunicació amb els nens i nenes?

 

Joc i relacions a l’escola bressol
Quina actitud d’observació i escolta tenim amb els infants?
Com acompanyem les seves capacitats? Tenim eines i recursos per a una atenció quotidiana de qualitat?

 

Relació i comunicació amb les famílies a l’escola bressol
La relació amb les famílies basada en l’acompanyament, el diàleg, el compromís, l’escolta, la participació i la confiança mútua.
Com acollim, escoltem, acompanyem i ens comuniquem amb les famílies dins el dia a dia de l’escola bressol?

 

Les atencions quotidianes a l’escola bressol
Com estan organitzades aquestes atencions?
Hi ha una programació darrera aquests moments tan claus per a fomentar l’autonomia de l’infant? 
Com podem donar valor als aprenentatges que porten implícites aquestes situacions quotidianes?

 

Límits i normes de convivència a l’escola bressol
Reflexionar sobre els acords que anem establint, els límits i les normes que aplicarem a la vida quotidiana dels infants és necessari a l’hora de construir un projecte pedagògic basat en l’acompanyament respectuós de l’infant.
El concepte d’infant que compartim a l’escola, ens portarà a debatre sobre la importància que hi ha entre límit i autonomia.
L’actitud de l’adult en la cura de l’infant: cercant detalls de la nostra pràctica educativa en el marc de l’escola bressol (amb el Seminari de reflexió Pikler-Lóczy)
Com és l’actitud de la persona educadora en relació amb el tracte amb els infants?
Com són les actituds dels equips de mestres que defineixen l’escola? De quina manera acompanyem els infants?
Com atenem la individualitat dels infants dins la col·lectivitat?

 

Pots consultar aquí sota totes les formacions disponibles per categories!

General   |   Secundària   |   Primària  |  Infantil-Primària  |  Infantil

Relacionats

Subscriu-te al nostre butlletí!
Vols rebre informació sobre totes les novetats formatives i activitats de l'Associació?
Subscriu-t'hi!

Preparació nivell C2 de català per a docents!
Total d'hores amb reconeixement: 60 hores (30h sincròniques i 30h asincròniques) | Calendari: Gener - Abril | "Els 60 primers matriculats tindran garantit el dret a examinar-se aquest curs 22-23"
Tota la informació!

Subscriu-te al nostre butlletí!

Vols rebre informació sobre totes les novetats formatives i activitats de l'Associació?
Subscriu-t'hi!

Preparació nivell C2 de català per a docents!

Total d'hores amb reconeixement: 60 hores (30h sincròniques i 30h asincròniques) | Calendari: Gener - Abril | "Els 60 primers matriculats tindran garantit el dret a examinar-se aquest curs 22-23"
Tota la informació!