Hace falta poco más que mirar a nuestro alrededor para tomar consciencia de que nuestra sociedad se halla inmersa en una realidad en la que es más importante lo que parecemos que lo que realmente somos. La apariencia se ha vuelto esencial en esta vida de escaparate que, obviamente, también llega a nuestros grupos, especialmente los de educación infantil.
Revista Infancia
Referentes. Los tiempos y los días de Emmi Pikler (1902-1984)
Emmi Pikler, desde el Instituto Lóczy de Budapest y mediante la observación y la práctica científica, estableció unos principios básicos para el desarrollo pleno y saludable de la infancia más pequeña, basados en el respeto por la actividad autónoma de cada criatura.
Revista Infancia
Página abierta. ¿Solo hay una manera correcta?
Todas las escuelas deberían incluir en su proyecto una propuesta de espacios, de materiales y de decoración que favoreciera y reflejara su manera de entender la educación, así como la propia identidad.
Sílvia Majoral
¿Qué es el sentido estético? ¿Por qué es importante educarlo? ¿Cómo podemos abordarlo en la escuela?
Vicente Blanco, Salvador Cidrás
Nenea nace en 2015 como la primera escuela en la naturaleza de Galicia: una asociación educativa que desarrolla su proyecto inspirándose en las escuelas del bosque del norte de Europa y que ubica su actividad en los montes de la reserva de la biosfera Terras do Miño, en Lugo.
María Mayorga, Bibiana Marful
Dame tiempo1 es el título de una antología de trabajos de la doctora Pikler sobre el desarrollo motor que se recuperó en Alemania tras su muerte. Dame tiempo era el título que usaba Emmi Pikler, pareciendo dar voz a los niños y a las niñas, dibujando su título no de manera azarosa sino consciente de que el uso de la primera persona del singular era la manera rotunda de recordarnos que es la niñez la que habla, la que nos pide tiempo.
Miriam Prada Pendolero
Jean Ayres, creadora de la teoría de la integración sensorial, destacó que el cerebro infantil necesita estímulos táctiles variados para organizar su funcionamiento y generar respuestas adaptativas. Manipular agua, arena y barro permite experiencias que desarrollan tanto la motricidad fina como la gruesa, además de favorecer la coordinación ojo-mano y el equilibrio; aunque no solo implica eso, hay mucho más.
Susana de Iscar
Experiencias. Un espacio interconectado La estética dentro y fuera de clase
Una reflexión sobre la importancia de apreciar la belleza de lo cotidiano como forma de resistencia ante el ruido y el caos del mundo moderno en un espacio pausado creado para ser, sentir, crear y transformar.
Flora Mato
El periodo de acogida es un momento fundamental en la construcción del vínculo entre la niña o el niño y su familia con la escuela. Este marco de vida está planificado y organizado por parte del equipo docente, desde una mirada concreta a la infancia sobre la base de la cual se configuran el espacio, los materiales y los tiempos para estos primeros momentos del curso.
Elba Mejías
Infancia y sociedad. Repensando el sentido de las instalaciones en la escuela
Con la denominación genérica de «instalaciones» –y otros muchos nombres– se realizan actualmente diferentes propuestas que consisten en ofrecer un espacio de juego configurado mediante la presentación estética de objetos no estructurados. Pero, más allá de una «moda» justificada a veces desde la innovación, ¿conocemos en profundidad sus posibilidades y su sentido sociopedagógico basado en las verdaderas necesidades de las infancias? Con la mejor intención de proponer e invitar a la reflexión crítica sobre las «instalaciones», quisiéramos compartir algunas preguntas y muchos cuestionamientos.
Javier Abad, Ángeles Ruiz de Velasco
En un momento del año en el que abundan las luces, las celebraciones y el consumo, se hace necesario hablar de coherencia estética y de decisiones éticas que protejan el juego, el vínculo y el sentido pedagógico.
Verónica Moliner
Libros al alcance de los niños. Pequeños grandes protagonistas
Javier Sobrino, Almudena González
Mediateca. Ética y estética educativa en línea
Consejo de redacción de Infancia en Extremadura
Cómplices de la efímera belleza congelada, una muestra de la magia que ofrece la naturaleza en el entorno natural y tranquilo de la escuela de Donramiro
EEI Donramiro-Lalín (Pontevedra).
Flora Mato García
Revista Infancia
