Etapa educativa: Educació Infantil (0-3)
Durada: 15 hores certificades (12 hores a distància síncrones + 3 de treball personal)
Calendari: Dissabte 8 de novembre, dissabte 29 de novembre i dissabte 13 de desembre de 9:30h a 13:30h
A distància (en línia síncrones). Les sessions seran gravades pels assistents durant 7 dies i penjades al núvol.
*FORMACIÓ EN CASTELLÀ*
Observar, documentar i comunicar-nos amb les famílies és una formació pensada per aprofundir la pràctica diària de l’escola bressol. Mitjançant eines concretes i exemples reals, aprendrem a observar amb atenció i rigor la vida quotidiana a l’aula, a documentar els processos de nadons, nens i nenes de manera constructiva, i a comunicar aquests aprenentatges i vivències amb les famílies des d’una perspectiva positiva i respectuosa.
El curs combina aportacions teòriques amb dinàmiques pràctiques, anàlisi de casos i recursos pel dia a dia. La proposta ofereix un espai per revisar les nostres pròpies mirades, compartir experiències amb altres professionals i descobrir com l’observació i la documentació es poden convertir en potents aliades per conèixer en profunditat nadons, nens i nenes, enfortir la relació escola-família i construir cultura d’infància.
Objectius
- Aprofundir en la pràctica de l’observació quotidiana com a eina fonamental per conèixer en profunditat nadons, nens i nenes i comprendre les necessitats de desenvolupament i acompanyament.
- Conèixer i aplicar diferents estratègies i recursos d’observació i documentació, valorant els processos de la infància i donant visibilitat als seus aprenentatges.
- Desenvolupar competències comunicatives amb les famílies, a partir de l’observació i la documentació, per generar confiança i col·laboració.
- Afavorir la reflexió crítica sobre la pròpia pràctica educativa, compartint experiències i construint propostes que enforteixin la cultura d’infància a l’escola.
Contingut
- Fonaments teòrics i pedagògics de l’observació en educació infantil.
- L’observació com a eina per conèixer nadons, nens i nenes en profunditat (observació participant i no participant, errors i confusions en observació, tipologies de registres…)
- Criteris per seleccionar i elaborar documentacions que valorin els processos i no només els resultats.
- La documentació com a eina per conèixer, comunicar, avaluar i transformar la pràctica educativa i com a pont de diàleg entre escola i família.
- Principis, estratègies i eines per a una comunicació respectuosa i constructiva amb les famílies.
Persona formadora
Romina Perez
Pedagoga especialitzada en primera infància i professora associada a la Universitat de Barcelona (UB). Assessora i formadora d’equips educatius, professionals i famílies. Part del consell de redacció de la revista Infància. Doctorant al programa d’Educació i Societat de la UB fent recerca sobre l’etapa 0-3. Màster oficial d’Educació per a la ciutadania i en valors (UB) i Postgrau en Pedagogies de les diferències (FLACSO).
