Número 24. “¿Qué hay de nuevo viejo?” Las neurociencias desde un enfoque crítico

Número 24. “¿Qué hay de nuevo viejo?” Las neurociencias desde un enfoque crítico
Infancia latinoamericana
Març del 2019

Editorial

“¿Qué hay de nuevo viejo?” Las neurociencias desde un enfoque crítico
Consejo de Redacción Uruguay

 

Tema

El desarrollo reducido al neurodesarrollo
Claudia Ravera

Hagamos un lugar a la pedagogía
Michel Vanderbroeck

 

Entrevista

Maestra Sara Minster: “Afiancemos la coherencia entre teoría y prática”
Consejo de redacción de Uruguay

Cultura y expresión

Derechos y prácticas educativas
Alejandra Bianciotti-Amsafe, Carina Baez y Laura Quinteros

 

Experiéncias

Fogones Musicales
Albestela Colonnese y Gabriela González Tiscordio

La ciranda infantil del Movimento Sin Tierra
Ednna Rodriguez Araujo Rossetto

 

Reflexiones pedagógica

Más de lo mismo… pero que experiencia tan bonita en el barrio Babilonia
Alice Marcela Gutiérrez Pérez

 

História de la educación

Anna Freud. Pionera en la educación de la primera infancia
Hannah Fischer

 

Los 100 lenguajes de la infancia

“Una identidad que se construye día a día”
Ma. de los Ángeles Hernández Penna, Verónica Carla Volonté Gilino,
Viviana Melo Parodi, Liliana de la Cruz Castro, Ma. Margarita García Morales
y Patricia Lucía Pereira Sorriba

 

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