La revista Perspectiva, per celebrar el seu cinquantè aniversari, passa a formar part de l’Arxiu de Revistes Catalanes Antigues (ARCA). A partir d’aquest moment, tot aquell qui ho desitgi podrà accedir digitalment als números de la revista que estiguin publicats des de l’any 1974 fins al 2020.
ARCA és un portal d’accés obert que inclou publicacions periòdiques tancades que han estat representatives dins la cultura i la societat catalana; un dipòsit cooperatiu de preservació digital impulsat per la Biblioteca de Catalunya. L’objectiu del portal és facilitar la consulta d’aquest tipus de publicacions, a la vegada que recuperar i preservar patrimoni hemerogràfic català.
Perspectiva Escolar, 50 anys com a pilar de la renovació pedagògica i la defensa de l’educació en català
La revista Perspectiva és una publicació nascuda en ple règim franquista, l’any 1974, amb l’objectiu de formar i inspirar el professorat català, i que va esdevenir una de les primeres revistes educatives publicades en català durant aquella època.
Perspectiva va significar una aposta decidida per la normalització del català en l’educació i pel foment d’una pedagogia basada en valors democràtics i de servei públic. Des de la seva creació, la revista s’ha distingit per ser una plataforma de reflexió crítica i de recursos pràctics per al món de l’ensenyament. Amb la col·laboració de mestres, pedagogs i experts, Perspectiva ha mantingut un enfocament monogràfic trimestral, dedicant cada número a un tema específic i rellevant per a la comunitat educativa, des de la formació del professorat fins a l’educació emocional o la innovació metodològica.
Durant cinc dècades, la publicació ha esdevingut un instrument fonamental de diàleg i d’intercanvi d’idees per a mestres, estudiants i tota la comunitat educativa, que fomenta la participació activa dels lectors i lectores. Perspectiva no només s’ha dedicat a difondre coneixements i noves tècniques educatives, sinó també a mantenir viu el compromís amb la defensa de l’educació de qualitat en català i a oferir una visió crítica i constructiva de la realitat educativa de cada moment.
