Obres guanyadores del Premi Marta Mata de Pedagogia

1981

Proposta de programació de llengua catalana de 5è a 8è d’EGB, de Teresa Mañà i Teresa Ribas

1982

Projecte reeducatiu per al menor inadaptat, d’ E. Aguilera, R. Anglès, R. Crespo, A. Larrañaga, E. Molinero, M. J. Peña, J. M. Pijuan, R. M. Vinuesa i J. Ysàs

1983

Es declara desert

1984

Les eleccions al Parlament de Catalunya. Una experiència interdisciplinar a BUP, de J. Armengual, J. Jorba, J. Jornet i R. Reynal

1985

Es declara desert

1986

Feu servir l’ordinador!, de Ramon Cemeli i Lluís Bonjorn

1987

De la novel·la al teatre, de Rosa M. Ramírez

1988
Es declara desert

1989

Ètica i escola. El tractament pedagògic de la diferència, de M. R. Buxarrais, I. Carrillo, M. del M. Galceran, S. López, M. J. Martín, M. Martínez, M. Payà, J. M. Puig, J. Trilla i J. Vilar

1990

Ensenyar a llegir, ensenyar a comprendre, d’Anna Camps i Teresa Colomer

1991

Es declara desert

1992

Amb veu de mestre, de Jaume Cela i Juli Palou

1993

Formar-se per informar-se. Propostes per a la integració de la biblioteca a l’escola, de Mònica Baró i Teresa Mañà

1994

El llenguatge del cos i la dansa en l’educació infantil, d’Àngels Hugas

El asociacionismo juvenil como alternativa de cambio social «Nueva Juventud de Trille», una experiencia de desarrollo comunitario, de Cándido Gutiérrez

1995

Aprendre a planificar, redactar i revisar textos a partir del joc com a estratègia motivadora, de Maria Pilar Cor

1996

Una escola per a tots. La socialització de l’alumnat amb necessitats educatives especials, de Montserrat Company

1997

Instantànies. Projectes per atendre la diversitat escolar, de Carles Monereo, Montserrat Castelló, Mireia Bassols i Ester Miquel

1998

Feina d’educar. Relats sobre el dia a dia d’una escola, de Josep M. Puig

1999

Pedagogia del grup i del projecte. Una aproximació a l’obra de Joaquim Franch, de Jaume Trilla

2000

Processos d’aprenentatge i formació docent en condicions d’extrema diversitat, de l’Equip docent de l’Escola Rel

2001
L’escola Ton i Guida: quan la pedagogia activa va anar al suburbi, de Roser Solà

2002

Aprendre ciències tot aprenent a escriure ciència, de Neus Sanmartí (coordinadora) i d’altres

2003

Una educación aberta á sociedade: Areanegra, de Coordinadora de Ensino Areanegra

2004

La biblioteca, el cor de l’escola, de Jaume Centelles

Ensenyar a parlar i a escriure ciències socials, de Montserrat Casas (coordinadora) i d’altres

2005

Tot per amor? Una experiència educativa contra la violència a la dona, de Rosa Sanchis

2006

Un món per llegir. Educació, adolescents i literatura, de Guadalupe Jover

2007

Es declara desert

2008

Ha de ploure cap amunt. Reflexions d’un mestre de plàstica, de Lluís Vallvé

2009

Altres formes de fer ciència. Models didàctics alternatius a l’aula de ciències naturals a l’ESO, de Ramon Grau

2010

La conversa de matemàtiques, de Teresa Serra

2011

Es declara desert

2012

Manual contra l’analfabetisme mediàtic, de Ramon Breu

2013

Fer recerca a Secundària: un repte per l’alumnat i pel professorat, de Mª del Pilar Menoyo.

2014

Es declara desert

2015

Què ens fa humans? Un programa alternatiu de ciències socials del grup GRICCSO, del Grup de Recerca i Investigació en el Currículum de Ciències Socials

2016

Los hilos de infantil, de Mª de los Ángeles Abelleira i Mª Isabel Abelleira

2017

Educar-se és de valents. Aprenentatge servei amb adolescents en risc d’exclusió social, de Juanfra Carrasco, Mar Espígol, Begoña Leyva, Maria López Dóriga, Iván Manzano, Xus Martín (coordinador), Sílvia Martínez, Marcelo Montori i Dolça Valero, integrants del grup GREM UB

2018

Indagación, ABP y controversias. Apuntes para la Competencia Científica, de Jordi Domènech