Més mesures: superfície, temps i angles.
“En treballar la mesura a l’escola hauríem de partir del següent criteri fonamental: no es tracta d’alguna cosa a “estudiar”, a “escriure” o ni tan sols a “calcular”, sinó que es tracta d’alguna cosa a fer, que demana directament de l’acció, nostra i dels nostres alumnes, amb i per la realitat que ens envolta, i que, per tant, és susceptible d’error, d’assaig i de construcció progressiva.” (CANALS, M. Antònia, dossier 108. Mesures i geometria)
Seria interessant que els/les mestres assistents poguessin compartir experiències.
