És possible un diàleg entre globalització, projectes i disciplines?
El debat sobre com articular el currículum a l’escola fa anys que recorre aules i despatxos. L’aprenentatge especialitzat, basat en la compartimentació del coneixement en disciplines, s’enfronta al repte d’integrar la globalització en el seu programa. Però lluny de la polarització, tant l’ensenyament globalitzat com l’ensenyament disciplinari són complementaris.
Sota aquesta idea d’integració i diàleg, el mestre i filòsof Joan Domènech, autor de l’article Globalització contra especialització? de la revista Perspectiva 413 , obre la porta a un debat en constant revisió i sovint mal enfocat, que cal abordar amb coneixement i sense dogmes.
En parlem amb ell en una nova tarda de Converses amb Perspectiva.
Sobre l’autor i ponent Joan Domènech
Si llegíssim el seu currículum oficial diríem que és Llicenciat en Filosofia i lletres, que ha estat anys exercint com a mestre i que ha estat un membre actiu de la federació de moviments de renovació pedagògica de Catalunya. Amb tot, però, ell es defineix com a aprenent de mestre i reivindicador de la vida i de l’educació lenta.
