Número 27. Las familias en la escuela

Número 27. Las familias en la escuela
Infancia latinoamericana
4 de març de 2020

Títol

Autor


Infancia Latinoamericana

Títol


Número 27. Las familias en la escuela

Autor


claraelias

Títol

Autor


Editorial. Las familias en la escuela

“Mi abuela me quiso mucho por eso nunca me mando a la escuela,… porque la escuela que construyeron los que llegaron tenía paredes tan altas que impedía que los niños miraran el mar, aprendieran matemáticas contando las olas,calcularan distancias por el ruido del viento, iniciaran la escritura de sus nombres sobre la arena mojada, sin lápiz y sin papel…(Machado, 1996).

Ramona J. Bolívar


Tema. La reflexión en entorno al trabajo con familias

Nos encontramos frente a un artículo que muestra los resultados de un estudio crítico sobre las representaciones sociales de las familias en el municipio de Cota, surge de la inquietud de la práctica docente acerca de la compleja relación entre familia y escuela.

Este artículo presenta los principales hallazgos y reflexiones finales de la investigación “Trazos para la reflexión en torno al trabajo con familias1: Acercamiento a las representaciones sociales sobre la estrategia Escuela de Padres del municipio de cota2”, cuyo propósito fue realizar un estudio crítico sobre las representaciones sociales de familias, docentes y grupo interdisciplinar acerca de la estrategia Escuela de Padres que se realiza en el municipio de Cota. El presente estudio con enfoque cualitativo, permitió desde el análisis de contenido el acercamiento a las experiencias, sentires y saberes como una oportunidad para re-pensar el trabajo con familias que se da allí.

Daniela Cómbita Gordo, Carolina Díaz Pérez, María Camila Restrepo Calderón


Tema. Escuela y família (textos recopilados de la pedagoga Tere Majem)

Un recorrido cronológico, permite a la autora, acercarse a una temática central de la práctica y la reflexión que Tere Majem llevó a cabo durante su trayectoria profesional. Un recorrido que permite descubrir la coherencia de elaboración y crecimiento de una constante en su manera de hacer y entender la escuela: la relación con las familias.

Silvia Morón Sompolinski


Entrevista. Entrevista a Irene Balaguer (y III) La necesidad de redes y movimientos

Irene Balaguer estuvo en el grupo que impulsó esta revista. Durante muchos años fue su directora (cargo que compartía con Francesca Majó). Son innumerables las iniciativas que impulsó a favor de una educación de calidad para los más pequeños. Resultaba incansable en su afán por extender redes, más allá del país, por Europa, por el mundo. Falleció en diciembre de 2018, pero queda su obra, que mantendremos viva, y también la memoria de su palabra en la que debe ser una de las últimas entrevistas que se le hicieron y que publicamos en tres entregas.

Mercedes Blasi


Cultura y expresión. Tramas de infancias comunitarias

El presente artículo comparte la experiencia del Jardín Maternal Comunitario El Vagón Feliz de la provincia de Córdoba (Argentina). Emprender este escrito supuso volver sobre prácticas y tramas que se construyen diariamente, algunas de las cuales se han sostenido durante varios años, y otras que se reinventan a la luz de desafíos y transformaciones sociales y culturales.

Marina Yamila Yazyi, Cecilia Gaitan, Laura Barros

Títol


Editorial. Las familias en la escuela

“Mi abuela me quiso mucho por eso nunca me mando a la escuela,… porque la escuela que construyeron los que llegaron tenía paredes tan altas que impedía que los niños miraran el mar, aprendieran matemáticas contando las olas,calcularan distancias por el ruido del viento, iniciaran la escritura de sus nombres sobre la arena mojada, sin lápiz y sin papel…(Machado, 1996).

Autor


Rosa Sensat


Títol


Tema. La reflexión en entorno al trabajo con familias

Nos encontramos frente a un artículo que muestra los resultados de un estudio crítico sobre las representaciones sociales de las familias en el municipio de Cota, surge de la inquietud de la práctica docente acerca de la compleja relación entre familia y escuela.

Este artículo presenta los principales hallazgos y reflexiones finales de la investigación “Trazos para la reflexión en torno al trabajo con familias1: Acercamiento a las representaciones sociales sobre la estrategia Escuela de Padres del municipio de cota2”, cuyo propósito fue realizar un estudio crítico sobre las representaciones sociales de familias, docentes y grupo interdisciplinar acerca de la estrategia Escuela de Padres que se realiza en el municipio de Cota. El presente estudio con enfoque cualitativo, permitió desde el análisis de contenido el acercamiento a las experiencias, sentires y saberes como una oportunidad para re-pensar el trabajo con familias que se da allí.

Autor


Rosa Sensat


Títol


Tema. Escuela y família (textos recopilados de la pedagoga Tere Majem)

Un recorrido cronológico, permite a la autora, acercarse a una temática central de la práctica y la reflexión que Tere Majem llevó a cabo durante su trayectoria profesional. Un recorrido que permite descubrir la coherencia de elaboración y crecimiento de una constante en su manera de hacer y entender la escuela: la relación con las familias.

Autor


Rosa Sensat


Títol


Entrevista. Entrevista a Irene Balaguer (y III) La necesidad de redes y movimientos

Irene Balaguer estuvo en el grupo que impulsó esta revista. Durante muchos años fue su directora (cargo que compartía con Francesca Majó). Son innumerables las iniciativas que impulsó a favor de una educación de calidad para los más pequeños. Resultaba incansable en su afán por extender redes, más allá del país, por Europa, por el mundo. Falleció en diciembre de 2018, pero queda su obra, que mantendremos viva, y también la memoria de su palabra en la que debe ser una de las últimas entrevistas que se le hicieron y que publicamos en tres entregas.

Autor


Rosa Sensat


Títol


Cultura y expresión. Tramas de infancias comunitarias

El presente artículo comparte la experiencia del Jardín Maternal Comunitario El Vagón Feliz de la provincia de Córdoba (Argentina). Emprender este escrito supuso volver sobre prácticas y tramas que se construyen diariamente, algunas de las cuales se han sostenido durante varios años, y otras que se reinventan a la luz de desafíos y transformaciones sociales y culturales.

Autor


Rosa Sensat

Associa't!

Vols ser soci/a o subscriptor/a de Rosa Sensat i tenir descompte en formacions i accés a tots els nostres continguts i recursos?
Fes-te'n ara!