Etapa educativa: Escola Bressol
Franja horària: dilluns 8/07 i dimarts 9/07 de 9:30h a 13:00h i de 15:30h a 18:00h
Total d’hores: 15 hores lectives (12 hores presencials i 3 hores de treball personal)
Reptes i oportunitats per organitzar la vida quotidiana de l’escola bressol.
El nou currículum d’educació infantil defineix l’aprenentatge a partir de la creació d’oportunitats i situacions d’aprenentatge ben contextualitzades i respectuoses amb el desenvolupament dels infants. Quins han de ser, doncs, aquests contextos? Com l’escola pot d’oferir un ventall d’oportunitats i situacions d’aprenentatge estimulants, significatives i integradores, ben contextualitzades i respectuoses amb el procés de desenvolupament dels infants, amb les seves potencialitats, interessos, necessitats i drets? En aquesta primera etapa educativa, les situacions d’aprenentatge significatives es donen diàriament a l’escola en una gran varietat de moments de vida quotidiana en les quals els infants interaccionen. Aquests moments s’han d’organitzar, reflexionar i planificar de manera coherent amb la singularitat de cada infant perquè esdevinguin contextos de benestar que afavoreixin l’aprenentatge des de la seguretat, l’empatia i el respecte. Dissenyar situacions d’aprenentatge a l’escola bressol ha de partir de la revisió de la vida quotidiana i aquest curs pretén aportar les eines per a la reflexió i alhora la construcció d’aquest document normatiu.
Objectius
- Comprendre els significats i potencialitats del nou currículum d’Educació Infantil.
- Fer una interpretació del nou decret per contextualitzar-lo a la vida quotidiana de l’escola bressol.
- Analitzar i construir situacions d’aprenentatge.
- Conèixer contextos i realitats diverses dins un mateix model educatiu.
- Cercar la coherència entre teoria i pràctica.
Continguts
- Comprendre els significats i potencialitats del nou Currículum d’Educació Infantil.
- Interpretació del nou decret per contextualitzar-lo a la vida quotidiana de l’escola bressol.
- Anàlisi i construcció de situacions d’aprenentatge.
- Contextos i realitats diverses dins un mateix model educatiu.
- Coherència entre teoria i pràctica.
Equip formatiu
Bego Jiménez
Mestra d’educació infantil, directora de l’escola bressol Nero Nas de Badalona.
Lidia Ferrer
Mestra d’educació infantil, directora del CEIF Arraona de Sabadell; directora de la revista infancia espanyola i membre del consell de redacció de la revista Infància catalana, dins l’Associació de mestres Rosa Sensat. Impulsora del grup per a la revisió del decret de requisits mínims del 0-3.
Eva Sargatal
Mestra d’educació infantil, formadora de mestres, directora de la revista Infància i Infancia castellana. Secretària a l’Associació de mestres Rosa Sensat. Impulsora del grup per a la revisió del decret de requisits mínims del 0-3.
