Etapa educativa: Educació Transversal
Franja horària: dilluns 01/07, dimarts 02/07, dimecres 03/07 i dijous 04/07, de 15:30h a 18:30h
Total d’hores: 15 hores lectives (12 hores presencials i 3 hores de treball personal)
Per tal de garantir la plena competència lingüística dels alumnes i, per tant, la igualtat d’oportunitats, és imprescindible que els docents facin servir el català amb normalitat en tots els contextos escolars.
La norma de convergència a la llengua dominant és l’hàbit majoritari entre els parlants de les llengües minoritzades. Els catalanoparlants no en som cap excepció. Aquesta conducta és molt perjudicial per l’ús social del català, perquè l’invisibilitza i en dificulta l’aprenentatge per part de les persones que no el saben. En el context escolar, aquest hàbit perjudica, sobretot, els alumnes que no parlen català a casa o que no tenen un entorn catalanoparlant. Prendrem com a referència les causes psicològiques de la norma de convergència al castellà i desenvoluparem a través de recursos pràctics la possibilitat de superar-la. Així, treballem amb eines teòriques i pràctiques de la psicologia que ens permeten d’incidir en les conductes individuals, amb l’objectiu que els mestres aprenguin a mantenir-se en català amb la màxima comoditat en tots els contextos escolars.
Objectius
- Les causes dels hàbits lingüístics predominants entre la població catalanoparlant i els efectes que exerceixen sobre la salut social del català.
- Identificar l’impacte que tenen en nens i joves els hàbits lingüístics dels adults que exerceixen com a models.
- Mostrar el coneixement del català com a eina útil per al progrés i el benestar individual.
- Aprendre i practicar recursos útils per a modificar l’hàbit de la convergència al castellà.
- Adquirir competències per actuar sobre els usos lingüístics d’altres persones, des d’una perspectiva estratègica (no basada en la instrucció directa)
- Aprendre a intervenir estratègicament sobre els prejudicis més habituals que afecten la selecció de llengua en els diversos contextos, tant escolars com extraescolars.
Continguts
- Aprenentatge i condicionament de la submissió lingüística.
- La imitació: el principal mecanisme d’aprenentatge de tots els primats.
- L’assertivitat lingüística: una proposta no ideològica.
- Anàlisi i refutació dels prejudicis que afecten l´ús del català.
- Recursos psicològics per a superar l’hàbit de girar al castellà i facilitar les interaccions en català.
- Recursos per incentivar l’ús del català dels alumnes amb els mestres.
- Recursos per a ser més assertius i influir en la conducta dels altres.
Equip Formatiu
Carles Palau
Fundador de Tallers per la Llengua el 2005 i dinamitzador lingüístic especialitzat en l’acompanyament en el canvi d’hàbits lingüístics.
Astrid Bierge
Coordinadora de l’entitat Tallers per la Llengua. Ha impartit desenes de tallers d’assertivitat lingüística adreçats a tota mena de públic. En l’àmbit lingüístic, també ha treballat com a cap de premsa de Plataforma per la Llengua (2020-2023)
