En el marc del cicle Converses amb Perspectiva, en què abordem en forma de conferència algun dels temes principals tractats en cada un dels exemplars de la revista, hem comptat amb una nova xerrada de la mà del lingüista i professor Daniel Cassany, a qui hem entrevistat en el número 414. Recentment ha publicat el
Consulta tot el catàleg de llibres sobre educació!
Dia: dimarts 3 de desembre de 2019 Hora: 18h Lloc: Biblioteca de l’Associació de Mestres Rosa Sensat Hi intervindran: Agustí Montardit, mestre Caterina Valriu, narradora oral Roser Ros, autora Presentats per Tona Castell, revista Infància Vols llegir més sobre el llibre? Fes clic aquí! Adquirir el llibre
Condemnats a aprendre (Pràcticament una teoria) és un llibre molt original tant d’estructura com de contingut. Cadascú porta a l’esquena la seva hemeroteca personal, el seu àlbum vital, amb fotografies de tots colors. L’autor ha fullejat el seu i n’ha escollit algunes espurnes, aquelles que considera que li han estat més útils en la seva
Fa pocs dies ha sortit publicat el número 74 de la col·lecció Temes d’Infància. L’escriptora, narradora i poeta Roser Ros des de fa força anys col·labora en la revista Infància en la secció Llibres a mans, des d’on ens va introduint, revista rere revista, en el món de la literatura per a infants, recomanant i
En Jordi Domènech no volia ser mestre. No va entrar a la professió per casualitat però sí per causalitat, per les comoditats i estabilitat que a priori li oferia la feina de docent, sota la idea que amb saber-ne i explicar-ho mitjanament bé, ja n’hi havia prou. Anys més tard publica “Aprenentatge basat en projectes,
El proper dimarts 21 de maig a les 18.30h tindrà lloc la presentació del llibre de Jordi Domènech “Aprenentatge basat en projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies: 28 propostes i reflexions per ensenyar ciències” a la sala d’Actes de Rosa Sensat; una xerrada per tractar els temes centrals del llibre de la mà de l’autor juntament amb el
ACTUALITAT El curs passat vam iniciar unes trobades amb el professorat de secundària que volia conèixer una mica més a fons els llibres recomanats a El Garbell de la Biblioteca de Rosa Sensat. L’experiència va ser molt enriquidora i volem continuar amb el format de “passar l’escombra” per les recomanacions del curs amb una recopilació
ACTUALITAT El dimarts 11 de desembre de 2018, Rosa Sensat presenta l’última publicació de la col·lecció «Testimonis»: el nou llibre de Juan Sánchez-Enciso, Al cor de l’aula, una obra essencial de l’autor d’Els millors anys, publicat l’any 2003 en aquesta mateixa col·lecció. Sinopsi Aquest llibre breu i essencial no parla d’objectius didàctics, ni de competències
Com recollien les conclusions d’aquesta 53a Escola d’Estiu de Rosa Sensat, “la vida és política i l’escola no pot estar al marge d’aquesta dimensió política”. Així ho plasma Jaume Carbonell en el seu nou llibre L’educació és política, on posa en valor que educar és ensenyar a pensar políticament i sense partidismes: “L’actualitat política es
ACTUALITAT Ens mostra l’experiència d’aprenentatge d’un mestre d’escola que, en constatar la manca d’interès del seu alumnat i la migradesa dels seus recursos professionals, a causa de la deficient formació rebuda, decidí cercar per pròpia iniciativa la solució als seus problemes professionals. Després d’un període d’inquietud, lectures i coneixement de diverses experiències alternatives a l’escola tradicional, descobrí la pedagogia Freinet i
Ens mostra l’experiència d’aprenentatge d’un mestre d’escola que, en constatar la manca d’interès del seu alumnat i la migradesa dels seus recursos professionals, a causa de la deficient formació rebuda, decidí cercar per pròpia iniciativa la solució als seus problemes professionals. Després d’un període d’inquietud, lectures i coneixement de diverses experiències alternatives a l’escola tradicional, descobrí la pedagogia Freinet i quedà
ACTUALITAT Educar després dels atemptats és un llibre oportú i necessari. Escrit després dels atemptats gihadistes de 2015 i 2016 a França, la seva mirada, les seves reflexions i les seves propostes resulten d’una actualitat i d’una significació innegables després que nosaltres hàgim viscut els atemptats del passat agost a Barcelona i a Cambrils i
Educar després dels atemptats és un llibre oportú i necessari. Escrit després dels atemptats gihadistes de 2015 i 2016 a França, la seva mirada, les seves reflexions i les seves propostes resulten d’una actualitat i d’una significació innegables després que nosaltres hàgim viscut els atemptats del passat agost a Barcelona i a Cambrils i ens
ACTUALITAT Tal i com ha escrit l’historiador i periodista Marc Andreu —–a qui entrevistem en aquest monogràfic—- les ciutats invisibles existeixen: són molts barris i ciutats de Catalunya on viuen milers de persones, desconeguts i invisibles per a una majoria de catalans i per als grans mitjans de comunicació, però amb una vitalitat extraordinària i
Aquest llibre està pensat per a les persones que es dediquen a l’educació infantil i necessiten recursos per a la formació de petits lectors literaris. El volum té l’origen en les sessions del Grup de Treball Art i Literatura de l’Associació de Mestres Rosa Sensat (AMRS). S’articula en cinc capítols, centrats en els grans components
ACTUALITAT El número 396 de la revista Perspectiva Escolar tracta sobre els lligams educatius existents a Catalunya amb Llatinoamèrica i a la inversa, i com han ajudat a millorar les concepcions educatives en ambdues realitats. El monogràfic que es publica a Perspectiva Escolar de novembre i desembre «Catalunya-Amèrica Llatina, un viatge d’anada i tornada» fa
ACTUALITAT La col·lecció “Temes d’Infància” s’amplia amb un nou volum, el 73: “La literatura a l’educació infantil” de Cristina Correro i Neus Real, membres del Grup de Recerca de Literatura Infantil i Juvenil i Educació Literària de la Universitat Autònoma de Barcelona (GRETEL). El llibre està pensat per a les persones que es dediquen a
ACTUALITAT El proper mes de setembre la revista Infància publicarà el seu número 200. 200 números i 33 anys fent visibles experiències educatives de milers de mestres dels Països Catalans, posant en relació la teoria i la pràctica, recollint aportacions d’altres països, mirant l’infant des de la salut, la societat, les polítiques educatives. I uns
“La geologia: idees i recursos educatius” és el tema monogràfic del número 362 de la revista Perspectiva Escolar. Aquest és el segon número de la nova etapa de la revista, fonamentat en un canvi formal en el disseny, la tipografia i la fotografia, però sobretot en un major aprofundiment en l’anàlisi i la reflexió entorn dels
ACTUALITAT Ja ha sortit el número de maig/juny de la revista Infància. En aquest número trobareu reportatges de bones experiències, d’anàlisi i reflexió pedagògica i una entrevista amb l’equip de mestres de l’escola alemanya Kitabü, que es troba a la ciutat d’Ammersbek, prop d’Hamburg. Entre els articles i reportatges publicats en aquest número n’hi ha
Amb el número de gener-febrer de Perspectiva Escolar s’enceta una nova etapa a la revista, amb un canvi formal en el disseny, la tipografia i la fotografia, però sobretot amb més aprofundiment en l’anàlisi i la reflexió entorn dels temes que preocupen les persones que treballen al món de l’educació. Així, en aquest primer monogràfic del
Ja ha sortit el número de gener-febrer de la revista Infància. En aquest número trobareu reportatges de bones experiències, d’anàlisi i de reflexió pedagògica i una entrevista amb una mare satisfeta de l’escola dels seus fills. Entre les bones experiències que es publiquen a la revista n’hi ha una que s’aplica a l’hora de les
I ho fa amb els articles “La pobresa a Catalunya, un abans i un després de la crisi” de Laia Pineda i Anna Tarrés; “La pobresa infantil i la reproducció de les desigualtats socials” d’Albert Sales; “És acceptable que un infant sigui pobre?” de Jaume Funes; “Alguns maldecaps a l’escola en el dia a dia”
La tecnologia és present a la nostra vida des que ens llevem fins que anem a dormir. Aquest entorn tecnificat en el qual vivim a la nostra societat demana que els ciutadans disposem d’una formació i unes competències de caràcter tecnològic que la institució escolar ha de contribuir a desenvolupar. Sovint es confon la tecnologia amb les tecnologies
Amb el títol “Ensenyar geografia en un món en transformació” el darrer número de la revista Perspectiva Escolar dedica les seves pàgines a les relacions socials que transformen un territori d’acord amb les estructures econòmiques, polítiques, culturals i de poder contemporànies; al mateix temps, el territori facilita o dificulta aquestes transformacions i influeix sobre els
