Reflexions de la jornada “Quan l’infant juga”

Situar els infants i les seves necessitats en el centre de l’acció educativa i formativa genera poques respostes i moltes preguntes. Després de cada activitat tenim la sensació de comptar amb noves eines, recursos i maneres d’entendre i treballar amb i per a ells, però apareixen alhora nous dubtes, inquietuds i reptes a què donar

Joc, moviment, aprenentatge

CRÒNICA «El joc espontani és un escenari on l’infant corre riscos. On hi ha risc hi ha aprenentatges autèntics.» – Matteo Bini   Dissabte 30 de març s’ha celebrat a Sant Cugat una jornada molt especial: «Educar a través del moviment». A través del moviment i amb el moviment, l’infant, el jove, l’adult mostren i

Tots hem après a cordar botons!

OPINIÓ Eva Sargatal L’autora parla de la motivació a jugar dels infants, una motivació que surt de dins de cada infant i no pas de la mirada adulta, que massa vegades ve amb uns objectius prefixats i que tendeixen massa sovint a separar el joc de l’aprenentatge, donant més valor a aquest últim. M’animo a

Laura Malavasi: «Soc una persona que segueix jugant»

OPINIÓ Elisabeth Montamat Laura Malavasi és una pedagoga autònoma, formadora i consultora que s’ocupa de projectes de formació i de coordinació pedagògica per a serveis de 0 a 6 anys a moltes regions d’Itàlia. També col·labora amb la Universitat de Parma, amb laboratoris de dades i ha dirigit una cooperativa social. Té una història molt

La importància dels més petits

OPINIÓ Rosa Ferrer Tot el que nosaltres som en l’edat adulta té una directa relació amb el que hem viscut en la nostra primera infància. Com hem estat tractats, con ens han parlat, com ens han mirat… Si hem estat tinguts en compte o ens han deixat al marge.   Les mestres d’educació infantil sempre