Dia i hora: Dimarts 3 de desembre a les 18:30h Lloc: Llibreria Ona (Pau Claris, 94, Barcelona) Arriba al públic el nou llibre de l’Associació de Mestres Rosa Sensat Els drets dels infants en veu de mestres. La presentació es realitzarà el 3 de desembre a les 18:30 hores a la Llibreria Ona. En aquest acte hi
Aquest mes de novembre arriba la darrera novetat editorial de la llibreria de l’Associació de Mestres Rosa Sensat. Els drets dels infants en veu de mestres és un llibre coral escrit per més de cinquanta mestres d’arreu del territori català que s’endinsa en la quotidianitat de les escoles d’educació infantil. Gràcies a la veu de
“Un graó no excavat a fons pels passos no és, considerat en ell mateix, res més que un trist llistó de fusta”, escrivia Franz Kafka a inicis del segle passat. És un aforisme que ens agrada tenir en ment quan pensem en la situació que vivim avui en el món educatiu. PIRLS2021 i PISA2022 ens
Dia i hora: Dimarts 5 de novembre a les 18h Lloc: Sala d’Actes, Associació de Mestres Rosa Sensat (Avinguda de les Drassanes, 3, Barcelona) El pròxim dimarts 5 de novembre es realitzarà un acte en memòria a la figura de Maria Josep Udina, pedagoga vinculada durant 37 anys a l’Associació de Mestres Rosa Sensat. L’homenatge tindrà
Ja hem arribat a ser més de 100 Escoles/Universitats amigues! El projecte va néixer ara fa dos anys amb el propòsit de cooperar directament amb tots aquells mestres compromesos que volen treballar per millorar l’educació de Catalunya i arreu del món! A través d’aquesta iniciativa, des de l’Associació de Mestres Rosa Sensat oferim a més
Els projectes vinculats a l’Associació de Mestres Rosa Sensat comencen a organitzar les activitats de cara al nou curs. Enguany, “Matildes” i “Dones i infants: Compartim lectures”, busquen voluntàries jubilades amb ganes de participar i formar part de la iniciativa. El projecte “Dones i infants: Compartim lectures” està compartit per l’Associació de Mestres Rosa Sensat
Des de l’Associació de Mestres Rosa Sensat hem iniciat una col·laboració amb el programa d’”Espectacles amb Classe”, una iniciativa que neix amb la voluntat d’apropar el teatre de qualitat als centres escolars, enfortint el binomi cultura-educació. Tant des de l’associació com des d’”Espectacles amb Classe” entenem la cultura i en especial les arts escèniques com
Aquest projecte, desenvolupat conjuntament amb l’Associació Intercultural Diàlegs de Dona, pretén incidir en l‘aprenentatge de la llengua de dones nouvingudes a partir de la literatura infantil, literatura que poden compartir amb les seves filles i fills a l’espai lector del Casalet, espai d’acollida per a infants de 0-3 de la mateixa entitat. El coneixement de
Aquest curs els horaris d’obertura al públic de la biblioteca de l’associació Rosa Sensat s’amplien! A partir del 17 de setembre reobrim la biblioteca amb nous horaris de matins i tardes. Horari: Dimarts i dijous de 15 a 19 h (Tarda) Dimecres de 10 a 14 h (Matí) Fora d’aquest horari caldrà demanar cita prèvia. Per
El curs 24-25 comença a caminar, ho fa, novament, de forma precipitada. Constantment se’ns demana pausa, rigor i plantejaments ben raonats, amb sentit comú i qui ens dirigeix des de dalt, ens precipita a una organització descontrolada, amb poc temps i sense el rigor d’una plantilla ben coberta que garanteixi un temps de coneixement del
Fotos: Júlia Moner Hurtado El dimecres 10 de juliol, l’Associació de Mestres Rosa Sensat va clausurar amb èxit la 59a edició de l’Escola d’Estiu a la sala d’actes, marcant el final d’unes jornades educatives inoblidables. “Acabem un any més, molt contents de la feina feta, amb 611 mestres que ens han fet confiança, amb un
Tenim el plaer d’entrevistar dues figures clau en el món de la mediació literària i la promoció de la lectura. En primer lloc, parlem amb Guillem Fargas, mediador literari amb una extensa formació acadèmica en Mestre d’Educació Primària i Biblioteca Escolar, i co-condueix el reconegut pòdcast Tàndem sobre literatura infantil i juvenil. A més, és
Fotos: Maribel Calopa El dia 5 de juliol es va celebrar una conferència a càrrec del doctor en filosofia i professor emèrit de la Universitat de Girona, Joan Manuel del Pozo, reconegut també per la seva tasca com a catedràtic a Figueres i tutor d’humanitats a la UOC. Del Pozo va començar abordant la confusió
Fotos: Maribel Calopa El dia 5 de juliol es va celebrar una taula rodona sota el títol “Dignitat, conflicte i autonomia” en què es va discutir el paper de l’escola en la societat actual i les problemàtiques a què s’enfronten els docents en el seu dia a dia. La sessió va ser moderada per Jordi
Conversem amb dues destacades professionals del camp de l’educació infantil, Rosa Vidiella i Montserrat Fabrés, les quals han dedicat la seva carrera a la reflexió pedagògica i al desenvolupament de pràctiques educatives innovadores. Rosa Vidiella, llicenciada en pedagogia i educadora especialitzada, ha dedicat la seva vida a treballar amb equips d’escola bressol i famílies, oferint
Fotos: Maribel Calopa El dijous 4 de juliol va tenir lloc el Diàleg titulat “Consciència crítica i global“, que va comptar amb la participació de Rafael Grasa i Carol Pujadas. Grasa, doctor en filosofia i professor de Relacions Internacionals a la UAB, i Pujadas, directora de l’Associació Creart i coordinadora de projectes d’educació per a
Iolanda Batallé i Prats (Barcelona, 31 de desembre de 1971) és una editora, escriptora, directora i professora catalana, reconeguda per la seva trajectòria en el món editorial i cultural. Llicenciada en filologia anglesa i formada també en direcció d’empreses, ha desenvolupat la seva activitat professional a diversos països d’Europa, Amèrica i Àfrica. Resident a la
Fotos: Júlia Moner Hurtado El dimecres 3 de juliol va tenir lloc un diàleg sobre la segregació escolar, igualtat i equitat, amb la participació de dues expertes en la matèria: Lidón Gasull, directora de l’aFFaC i advocada en drets humans, i Marta Comas, doctora en sociologia, educadora social i antropòloga; actualment, responsable de la Unitat
Molts són els antecedents educatius que, cadascun des de la seva expertesa, context i trajectòria han posat els fonaments d’una pedagogia centrada en les necessitats, interessos i motivacions de l’alumne/a: Dewey , Vygotsky, Montessori, Bruner, Freire. També els antecedents a Catalunya amb les diferents lleis educatives han proposat un canvi de mirada en l’enfoc curricular
La motivació és un factor clau en el procés d’ensenyament aprenentatge de l’alumnat. Existeix una relació clara entre la motivació, l’èxit i el fracàs. Sense anar més lluny, és l’èxit qui fa créixer la motivació i és la motivació qui porta a l’èxit. També es coneix que és el fracàs qui redueix la motivació i
Potser és la novetat d’aquest curs. Un canvi més entre tants; només paraules noves… Un entrebanc, burocràcia… O potser es tracta d’una excusa per fer-nos pensar… Una veritable oportunitat… Qui sap! Ja tot aquest curs hem circulat a bord del Decret 21/2023 que regula l’educació infantil. Una etapa única 0-6 anys, en la que aprendre
Foto: Il·lustració de Gerard Sancho, per al llibre Manual de versos dispersos (amb un polissó) Vaig rebre una trucada a mitja tarda, ara fa gairebé dos mesos. Era el poeta Josep Pedrals. Com a membre del jurat del I Premi de Poesia per a Infants Rosa Sensat, m’anunciava que el guanyador era el meu recull Manual
Fotos: Júlia Moner Actualment, els nens i nenes cada cop tenen més estímuls per distreure’s, la mandra i la ignorància esdevenen desafiaments quotidians que tots hem de superar. Trobar la motivació és un repte constant, tant per adults com per joves. David Altimir, mestre d’educació infantil, i Marc Guillem, doctor en Educació, reflexionen sobre com
Fotos: Maribel Calopa En un món inundat d’informació i opinions diverses és essencial trobar persones i entitats de referència que ens inspirin confiança i ens ajudin a construir les nostres creences. La veritat, sovint difícil de definir i assolir, es veu amenaçada per la proliferació de creadors que exerceixen el seu dret a la publicació.
Amb l’arribada dels nous currículums d’Educació Infantil i Educació Primària hi ha dos conceptes que estan més de moda que mai: situació d’aprenentatge i evidència. Tant és així que molts equips docents s’han afanyat a transformar moltes de les seves programacions, horaris i instruments d’avaluació per donar resposta als nous requisits curriculars. Però, parant atenció
Els petits se submergeixen amb entusiasme en activitats pràctiques que desperten la seva curiositat per aprendre, un aprenentatge sensorial que omple l’univers dels nostres petits de matisos i plaer. La cuina a les aules pot actuar com un agent mobilitzador del canvi, promovent coneixements i aprenentatges a l’escola del segle XXI? Cap altra activitat connecta
La semana pasada, en la Escola d’Estiu, llevé a cabo la formación “Escriptura i situacions d’aprenentatge a l’Educació Infantil: Què podem imaginar?”. Sin duda fue una oportunidad importante para todas las personas participantes de reflexionar conjuntamente y en profundidad sobre un tema que, por muchas y diferentes razones, en el segundo ciclo de Educación Infantil
Des de fa un temps analitzo les converses que tinc i que hi ha al meu voltant. Un matí em vaig llevar nerviosa, tenia una reunió molt important i la nit anterior m’havia preparat la roba que em volia posar. Feia dies que pensava en com podia anar la trobada, què havia de dir, què
El passat dijous 27 de juny es va donar el tret de sortida de l’Escola d’Estiu Rosa Sensat, un espai on els professionals de l’educació ens ajuden a reflexionar i on tots els assistents poden expressar la seva opinió i visió. En definitiva, l’Escola d’Estiu és una oportunitat formativa amb 59 anys d’història que ofereix cursos, tallers, conferències
Fotos: Júlia Moner Hurtado El dimarts 2 de juliol es va celebrar una taula rodona organitzada per quatre universitats col·laboradores: la Universitat de Barcelona, la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya, Blanquerna-Universitat Ramon Llull i la Universitat de Girona. Aquesta trobada, dirigida a estudiants del Grau de Mestre, mestres en actiu i qualsevol
L’article de Marta Mata, L’ensenyament al parlament, publicat al número 114 de Perspectiva Escolar l’any 1987, explica que la llei oficialment titulada Reguladora del procés d’integració a la xarxa de centres públics de diverses escoles privades, i coneguda com la llei del CEPEPC, havia de ser, i de fet ho és, una llei característica de
Maria Josep Udina a Saifores (1983) Aquesta setmana ens hem acomiadat de Maria Josep Udina i Abelló (Barcelona, 29 de juny de 1940 – Castelldefels, 10 de juny de 2024), una figura essencial en l’àmbit de l’educació, la literatura, la política i el moviment esperantista català. Maria Josep va destacar per la seva dedicació incansable
El projecte REO Cuidem-nos guanya la categoria de col·laboració entre centres als premis DICOLED. Creat per Mercè Gil Viñas, Amanda Soto Ramírez, Assumpta Zapata Buxens, Carmen Sanjuán Pertusa, Clara de Madrid Robleño, Cristina Fons Solé, Joan Pere Guzmán Alemany, Jordi Riera Aragay i Marta Montesinos Fernández dels Instituts IDP-ICE de la Universitat de Barcelona, Institut Escola
El projecte REO Eco-hotels Project de Marta Ayats, Alexandra Carbonell i Laia Planella de l’Institut la Garrotxa (Girona) guanya la categoria co-creació per un grup de docents del mateix centre als premis DICOLED. La primera part del projecte es centra en explorar i comprendre l’arquitectura sostenible, així com en el disseny d’un Ecohotel tenint en compte
El projecte REO Microorganisme per tot arreu! d’Alba Guiral i Mercè del Barrio de l’Institut Guindàvols (Lleida) Sant Jordi (Tarragona) guanya la categoria Batxillerat/Centres Formatius als premis DICOLED. És un projecte d’indagació científica creativa. Cada grup de treball defineix una pregunta de recerca investigable en relació als microorganismes i desenvolupa un cicle complet d’indagació científica oberta.
El projecte REO Genious Hour! d’Elena Vercher Ribis de l’Escola Sant Jordi (Tarragona) guanya la categoria d’Infantil/Primària als premis DICOLED. Llibres accessibles per a alumnes amb alguna discapacitat sensorial, joguines interactives, taules de música… tot això i molt més és el que els alumnes de quart de primària han creat al projecte anomenat “Genius Hour!”.
En aquest nou episodi, l’Estel Solé conversa amb la Núria Vouillamoz, doctora en Didàctica de la Llengua i la Literatura i responsable de la biblioteca escolar a l’escola Gerbert d’Orlhac, de Sant Cugat del Vallès sobre les biblioteques escolars i la voluntat de voler esdevenir el veritable cor de les escoles i que han de
Foto: REO de Cesc Ayora, de l’Escola Tecnos, Premi DICOLED en la categoria de docent individual Amb dotze anys vaig governar una antiga ciutat romana. Sota el meu breu, però frenètic, mandat, la ciutat va créixer, va prosperar econòmicament, va superar diverses incursions per part d’exèrcits bàrbars i cartaginesos i va esdevenir, finalment, una
Autora: BLUME, Judy Traducció: Marc Donat Lloc: Barcelona 2020 Editorial: Viena Col·lecció: El Jardí Secret de Viena, nº 27 Pàgines: 126 Edat recomanada: a partir d’11 anys Enllaç llibre: https://vienaedicions.com/book/la-casa-de-liggie RESUM La protagonista és la Winnie, una nena d’onze anys, de caràcter decidit, sensible i lluitadora, que viu en el tranquil barri de Grove Street, i que ens va relatant durant
Estem buscant una persona dinàmica i compromesa per cobrir una baixa per maternitat al Servei de Comunicació de la nostra associació. Abans de la baixa, la persona seleccionada s’incorporarà a mitja jornada per donar suport a l’actual responsable de comunicació i assegurar un traspàs de tasques eficient i efectiu. Si tens passió per la comunicació
Premis DICOLED, Barcelona, 21 d’abril de 2024 La conferència STEAMconf (18-20 d’abril 2024) ha estat l’escenari per l’anunci dels guanyadors i guanyadores dels Premis DICOLED, que reconeixen l’excel·lència en l’educació digital. Els Premis DICOLED tenen com a objectiu destacar les iniciatives en l’educació formal no universitària que apliquen la Competència Digital Docent en format de
L’Associació de Mestres Rosa Sensat, amb la col·laboració de la Fundació Artur Martorell, la Fundació Marta Mata, el Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya, la Diputació de Barcelona i l’Ajuntament de Barcelona, convoca el XLV Premi Marta Mata de Pedagogia amb l’objectiu de promoure, reconèixer i difondre el treball innovador de
Dijous 11 d’abril, la Comissió Executiva de l’Associació de Mestres Rosa Sensat es va reunir amb la consellera d’Educació, Anna Simó, i va lliurar el document de la proposta de revisió. El Decret 282/2006 que regula el primer cicle d’educació infantil i els requisits dels centres, és el document de referència legal a Catalunya des
Tria feta pel Seminari de Lectures Pedagògiques de l’Associació* NOVETATS ASSOCIACIÓ DE MESTRES ROSA SENSAT Besalú, Xavier [et.al]. Rosa Sensat: quan l’educació s’arrela a la vida. Pròleg: Josep González-Agàpito. Barcelona: Rosa Sensat, 2023 Aquesta publicació retrata la vida i obra de Rosa Sensat, una pedagoga que portà a terme una revolució pacífica a favor
Introducció Des de fa dècades, diverses corrents crítiques fan propostes per millorar l’escola moderna de masses nascuda al s. XIX. Volen transformar el seu funcionament burocràtic, una identitat dels i les professionals restringida, un rol dels infants i joves passiu, i unes dinàmiques i uns continguts sense massa sentit ni interès per a bona part
Creiem que és evident que la societat va més ràpida que qualsevol iniciativa de canvi que es vulgui dur a terme en els centres educatius. Les escoles i els instituts són complexes amb engranatges sovint lents i pesats. Ara bé, com a mestres, com a professores, com a educadores no podem i no volem quedar-nos
[Clica aquí per llegir la primera part de l’article.] Com ensenyar perquè aprenguin Michel Saint-Onge va escriure un llibre que va titular amb una pregunta que molts ens hem fet alguna vegada: “Jo explico, però ells… aprenen?”. Ignoro quina va ser la seva resposta, però ja s’endevina un qüestionament de l’anomenada classe magistral (fer classe
Per fer una bona pedagogia calen compromisos i voluntats polítiques La Jornada de Treball sobre el Decret 282/2006, organitzada per l’Associació de Mestres Rosa Sensat el dissabte 17 de febrer a la seva seu, va ser inaugurada per la presidenta de l’entitat, Mar Hurtado. Seguidament, Eva Sargatal, secretària de la Comissió Executiva i directora
[Clica aquí per llegir la segona part de l’article.] “Le point nodal dès lors qu’on traite de l’activité d’un sujet en matière d’apprentissage est la distinction fondatrice entre « tâche » et « objectif ». Philippe Meirieu En una dècada moltes coses han canviat a millor, però també sembla que altres es mantinguin immutables mentre
