[Vídeo] Formació de tardor 2020-21
Categoria: Diari de Rosa Sensat
Una escola compromesa per una educació en temps d’incertesa. Conclusions del Tema General de la 55a Escola d’Estiu de Rosa Sensat
Manifestem el compromís de l’Associació de Mestres Rosa Sensat per contribuir a fer possible el dret a una educació més justa i més humana, des de l’educació pública. Els principis i les idees que presentem van més enllà de concrecions de cara al curs que ve, i són l’horitzó que ens fa moure i
David Pujol, director de ‘Perspectiva’: “El repte és donar una mirada àmplia de l’educació i que acabi essent més educativa que pròpiament escolar.”
En el número 411 de Perspectiva, que correspon al període maig-agost de 2020, es va estrenar com a director de la publicació el mestre i pedagog David Pujol, a qui entrevistem en el context d’aquesta 55a Escola d’Estiu. Doctor en Ciències de l’Educació, és mestre de l’escola Jaume Vicens i Vives de Roses, professor associat
A l’escola tot comunica i encara queda molt per millorar
El formador Gino Ferri mostra tres dibuixos a través de la pantalla. Els dibuixos són tres ampolles tot i que probablement ningú o sabria si no li diguessin, perquè tenen nanses per agafar-les, tenen dents i fins i tot una té una aleta de tauró. Ferri ha anat explicant que els nens no tenien el
Eines per enfrontar-nos al món digital des de l’ètica i l’estètica
Durant els últims mesos del curs 2019/2020, la comunicació alumne-professor s’ha dificultat molt per la situació, que ha forçat a l’educació a adaptar-se a l’entorn digital, on els professors no podien percebre l’estat emocional dels alumnes ni tampoc saber si estaven mentalment connectats amb la classe. La comunicació en l’entorn digital exigeix molta cura i
Com la crisi de la Covid ha deixat al descobert les mancances del sistema
Escoltar a l’economista Miren Etxezarreta és observar la realitat a través del prisma de la crítica i la nitidesa. Per aquest motiu, ha estat l’encarregada d’encetar la tercera jornada de l’Escola d’Estiu amb una conferència sota el títol L’economia de la crisi que estem vivint i la seva incidència en l’educació. Etxezarreta, autodenominada “economista crítica”
Moviment en pausa: la importància de la percepció corporal
Si una cosa hem après durant la quarantena és en la importància de parar atenció a la cura del benestar físic i a la pràctica d’activitats com l’esport, la meditació o el ioga. Com imaginem, però, una formació basada en el moviment i l’expressió corporal sense la possibilitat de relacionar-nos amb el grup ni compartir espais? La
Les STEM i la diversitat: passos per a l’equitat
Les doctores Digna Couso i Carme Grimalt introdueixen l’educació STEM a l’Escola d’Estiu El fenomen de l’educació STEM està permetent posar de nou en agenda un enfocament que, en últim terme, recupera les assignatures de tota la vida però les fa dialogar d’una manera diferent i amb l’objectiu de ser una eina clau per desenvolupar un pensament
Imatges en confinament: set idees clau segons Íngrid Guardiola
Ampliar el camp semàntic a través de les imatges que ens ha deixat el confinament: aquest ha estat l’objectiu de la conferència inaugural de la 55a Escola d’Estiu d’enguany, que de la mà de la professora i doctora en Humanitats Ingrid Guardiola, ha aprofundit en els significats, discurs i retòrica de l’escenografia i gestió de
Parlar de mort i vida a l’aula
“La mort s’ha de naturalitzar, s’ha de normalitzar” apunta la Cristina Vallès a la primera sessió de la formació Com tractar la mort a l’aula després de la pandèmia: “És una realitat que la mort sempre ha estat allà, que som éssers vulnerables però sovint ho oblidem o no volem recordar-ho, segurament perquè és un
Acollir per reflexionar sobre l’acollida
No hi ha una manera més efectiva per entendre alguna cosa que sentir-la per tu mateix. Amb aquesta intenció, els formadors Toni Pedragosa i Àlex Martínez han donat el tret de sortida a la primera sessió de la formació “Acollida setembre 2020. Una oportunitat única després d’una experiència única” d’una manera estressant i accelerada. Precisament,
Amb els companys i les companyes penso millor
El dia 27 de juny un grup de mestres de diferents poblacions i escoles,membres tots del grup de treball “Un enfocament global de l’aprenentatge” (G9),ens vam reunir, virtualment, per respondre a la pregunta: Què ens aporta el treball cooperatiu a la nostra manera d’entendre l’aprenentatge? Què no compartim? Una pregunta no gaire fàcil de respondre,
Amb veu de dona: Bibliografia sobre el Tema General de la 55a Escola d’Estiu
La Biblioteca de Rosa Sensat ha elaborat una bibilografia de recursos en línia per a conèixer millor la trajectòria i obra de les sis ponents convidades a participar en el Tema General de la 55a Escola d’Estiu. Vols connectar-te en directe a les conferències a través del nostre canal de Youtube? Trobaràs els enllaços d’accés
Presentem la nova revista ‘Perspectiva’
Presentem amb molta il·lusió la nova revista ‘Perspectiva’ que a partir d’ara editarem amb continguts renovats i diversos sobre experiències educatives que exploren i mostren realitats de dins i fora les aules. Aquest canvi neix de la voluntat de donar continuïtat a la revista amb més trajectòria de l’Associació alhora que oferim nous espais i
Els migdies literaris de la 55a Escola d’Estiu
L’Escola d’Estiu és sempre un moment de trobada i descoberta i de creació d’espais únics i sorprenents i per aquesta raó presentem els Migdies Literaris de la 55a Escola d’Estiu de Rosa Sensat: tres xerrades de la mà d’autor/es de la casa, que presenten les seves novetats i que ens acompanyaran durant una hora de
Inma Adell: “La inclusió implica que tothom aprengui”
Inma Adell és pedagoga i coordinadora per segon any consecutiu del bloc sobre inclusió de l’Escola d’Estiu. En aquesta 55a edició volen continuar i consolidar els aprenentatges al voltant del concepte d’inclusió, partint d’una premissa senzilla però incòmoda perquè interpel·la a tota la comunitat educativa: inclusió implica que tothom aprengui, sigui quin sigui el punt
Cristina Vallès: “La mort real gairebé ha desaparegut de la vida dels infants.”
La pandèmia i la seva gestió han posat en relleu un tema que fa anys que les expertes demanen: la necessitat de parlar de la mort i que entri a les aules amb normalitat. Els processos de dol en confinament i la impossibilitat que en molts casos han tingut els familiars d’acomiadar-se d’un ésser estimat han marcat un punt d’inflexió en
Gisela Colell: “Des de la solitud no estem soles, tenim el nostre cos i la capacitat de raonar i parlar.”
La Gisela Colell és formadora i coordinadora del bloc “I ara què? Girar l’escola de les emocions a l’aprenentatge” de la 55a Escola d’Estiu. Una formació basada en el cos, el moviment i les emocions, que lluny d’aturar-se per la impossibilitat de treballar en grups grans i en un espai compartit, ha adquirit una rellevància
“Sense paraules. Sis tallers de lectura d’àlbums sense mots per a totes les edats”, d’Emma Bosch
Sense paraules és una guia pràctica que ajuda a trencar el mite que les narracions gràfiques sense paraules són només per a prelectors. Aquests tallers –que podreu replicar fàcilment perquè estan descrits amb molt de detall– us descobriran la gran varietat d’àlbums sense paraules existents i podreu constatar que les imatges parlen. Coneixereu llibres d’imatges
[Vídeo] “La complicitat i la força dels equips per transformar l’escola… i el món”, amb Toni Pedragosa i Francesc Martín
Joan Pagès Blanch
Font imatge: UAB El proppassat 2 de juny ens va deixar el catedràtic de la Universitat Autònoma de Barcelona i membre del consell de redacció de la revista Perspectiva Escolar, que edita l’Associació de Mestres Rosa Sensat, Joan Pagès Blanch (Sant Pere Pescador, 1947 – Barcelona, 2020). Joan Pagès havia estudiat Magisteri i es va
Educació i revolta amb veu de dona: les conferències de la 55a Escola d’Estiu
Vols connectar-te en directe a les conferències a través del nostre canal de Youtube? Segueix-nos a xarxes o consulta aquest article i cada dia penjarem l’enllaç d’accés! Com cada edició de l’Escola d’Estiu, el Tema General entorn del qual s’estructura es tria atenent a les necessitats i particularitats del moment i requereix l’acompanyament de veus
[Vídeo] Desgranant STEM per a la Justícia Global, amb Jordi Domènech i Felip Lorenzo
Conversa relacionada amb la formació “STEM per a la Justícia Global” de la 55a Escola d’Estiu Formadores: Bernat Rios Rubiras , Felip Lorenzo Moreno, Carol Pujadas Torné live22 + informació i inscripció
Houston, tenim una solució… 50 anys de l’Apolo XIII
Vull començar aquest article de reflexió amb un aplaudiment a tots els equips educatius que heu estat al peu del canó des dels diferents emplaçaments que l’estat d’alarma us ha permès, fent possible, amb innovació, treball d’equip, creativitat, imaginació i moltes, moltes, moltes ganes, el dret a l’educació de tot l’alumnat, especialment del més vulnerable.
La bústia de la 55EE: us volem conèixer!
Atenció! Mestres, professors i professores, educadores… esteu pensant a apuntar-vos en equip a la 55a Escola d’Estiu: Educar en temps de revoltes, o ja us heu inscrit amb més persones del vostre centre? Sabem que moltes de vosaltres heu reservat aquests dies i buscat un espai amb altres companys i companyes per treballar plegades durant
Bet Madera: “Malgrat la distància, aquesta Escola d’Estiu afavoreix que hi hagi un vincle i sensació de comunitat”
La Bet Madera és la Cap de Formació de l’Associació de Mestres Rosa Sensat i ha estat l’encarregada, juntament amb totes les persones que conformen els equips formatius, d’adaptar la proposta de la 55a Escola d’Estiu a un format a distància que permeti condensar l’esperit de comunitat i els espais de reflexió i aprenentatge que
Conversa: Desgranant STEM per a la Justícia Global. [28 de maig]
Quins aspectes cal tenir en compte per saber quines propostes són o no són STEAM i tenen mirada per a la Justícia Global? Conversa amb Felip Lorenzo, professor de ciències, ambaixador STEAMcat i membre d’EduglobalSTEM i Jordi Domènech, professor de secundària i autor del llibre “Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies”. Dijous 28 de maig
BESCAT, Biblioteques escolars de Catalunya, en xarxa.
Que la lectura és la base de qualsevol aprenentatge és indiscutible, i l’argument que hi ha darrere de la importància del treball en xarxa també és prou conegut. Però molt sovint ens oblidem de compartir allò que fem: compartir recursos, experiències, materials i idees, per posar-ho al servei de la comunitat educativa. L’«això és meu»,
L’educació en temps de pandèmia. Una mirada feminista
Com a Grup de Treball Educació Feminista: Gènere i Currículum de l’Associació de Mestres Rosa Sensat volem posar de manifest la nostra visió sobre la situació que estem vivint. Som un grup de mestres i professores feministes de diferents generacions, en diferents situacions administratives i amb dedicació professional en les diverses etapes educatives (infantil, primària
Obrim inscripcions per a la 55a Escola d’Estiu: Educar en temps de revoltes.
La 55a Escola d’Estiu de Rosa Sensat: Educar en temps de revoltes tindrà lloc del dilluns 6 a divendres 10 de juliol i constarà de 14 propostes formatives de 15 hores cadascuna, repartides en dos torns de matí i de tarda. Totes elles han estat creades i dissenyades en equip i pensades per a totes les etapes educatives. Uns espais de reflexió
[Vídeo] Els vincles a l’escola ara i sempre, amb Mar Hurtado i David Altimir
Vols fomar-te amb en David Altimir, la Mar Hurtado, l’Eva Sargatal i en Gino Ferri durant la 55a Escola d’Estiu? Fomació: Projectar interpretar i comunicar Dies i hora: de dilluns 6 a divendres 10 de juliol d’11 h a 14 h + informació
El virus pot matar l’escola… si els i les mestres no imaginem la cura [2]
Fotografia: Escola Germanes Bertomeu, Mataró. Segueixo el fil de l’article anterior, comentant i tractant d’aclarir si el virus pot validar qualsevol metodologia educativa, qualsevol organització de l’escola. Cadira, pupitre, mirada cap endavant La pandèmia ens ha agafat enmig d’importants i contradictoris debats sobre allò que serveix i allò que no serveix en educació, entre
El virus pot matar l’escola… si els i les mestres no imaginem la cura [1]
Fotografia: Escola Germanes Bertomeu, Mataró. Enmig de la crisi generada per la complexitat canviant de la pandèmia del covid-19, l’escola i els seus professionals han de fer front a un horitzó inestable, que cada dia genera noves contradiccions i reptes. Quan ja estem a la meitat del mes de maig (en ple tercer trimestre, dèiem
Pretenem traspassar la pantalla? Reflexions d’un educador confinat
Vivim dies difícils. El confinament no és senzill per a ningú, ni adults ni infants. Tots tenim temps (potser massa i tot) per pensar i opinar sobre temes diversos: com s’està gestionant la crisi políticament, si les accions són més o menys encertades, si hauríem d’haver invertit més en sanitat pública… Sembla que, de cop,
[Vídeo] Confinament i educació infantil. És prudent obrir les escoles ara? amb Esteve-Ignasi Gay i Eva Jansà
Conversa amb Esteve-Ignasi Gay, metge especialista en salut pública i Eva Jansà, mestra d’Escola Bressol, i membres del consell de la Revista In-fàn-ci-a.
Comunicat sobre la decisió d’obertura d’infantil fins als 6 anys
Amb la publicació del Pla de transició del confinament, desconfinament gradual i nova normalitat, elaborat per la Generalitat de Catalunya, pensem que, en el marc educatiu en general, els principis de la fase de desconfinament gradual estan poc clars, com també els enunciats del Plan para la transición hacia una nueva normalidad, publicat el 28
El derecho a decidir en educación
Gino Ferri indaga en el dret a decidir a l’hora de realitzar dinàmiques educatives per tal que no quedi només com a discurs teòric, així com quines decisions s’haurien de fomentar en l’alumnat.
[Vídeo] Per què m’hauria agradat comprar aquests llibres per a la Biblioteca de l’escola? amb Amàlia Ramoneda i Mariona Trabal
A causa de problemes tècnics, la conversa es va tallar a partir del minut 32:15. A continuació us oferim un document que inclou tots els llibres esmentats a la conversa entre l’Amàlia Ramoneda i la Mariona Trabal, així com els criteris o motius pels quals s’ha inclòs en la tria de lectures. Visualitza el
[Vídeo] Xusa Serra: Salut emocional d’infants i joves en la mort i el dol. Comprendre, acompanyar i compartir moments que no s’obliden.
La xerrada no disposa de l’últim minut d’acomiadament del vídeo, aviat l’editarem per penjar-lo sencer. Vols formar-te durant la 55a Escola d’Estiu per aprendre a tractar la mort a l’aula després de la pandèmia? Formadores: Cristina Vallès Orianne, Isabel Alonso Dávila, Nani Hidalgo Villaroya i Àngels Miret Dia i hora: de dilluns 6 a divendres
Educació ciberconfinada
Actualment, inserits en la societat capitalista i globalitzadora del segle XXI, ens trobem immersos en una crisi sanitària, econòmica, social, educativa i cultural sense precedents dins del món occidental, de manera que els estats occidentals i, per consegüent, el conjunt de les masses socials s’hauran de replantejar noves maneres de conviure, noves formes relacionals, plantejaments
Una història de transformació educativa
L’autor David Castillo fa un recorregut en la seva experiència com a formador d’equips de mestres durant els seus processos de canvi, un paper que li ha ofert la possibilitat de conèixer diferents contextos educatius i ser testimoni dels moviments que es generen en els equips de mestres.
Infància i confinament
No es tracta de posar la mirada en “ens tenen tancats” sinó en posar l’accent en un “estem protegint-nos els uns als altres”, “estem tenint cura els uns dels altres”. I aquest és el valor que amb el nostre exemple transmetem als infants en aquests dies tan durs que ens ha tocat viure. Des de
La nostra societat i la percepció de la mort
La pitjor càrrega a què hem d’enfrontarnos, tant en l’edat adulta com en la infantesa, és el caràcter finit de la nostra existència. Irvin D. Yalom Article publicat a la revista Perspectiva Escolar (Maig 2017) : La mort, l’últim tema tabú Moltes persones n’han parlat i han considerat la mort el fet més important
Tothom pot aprendre matemàtiques?
Carme Burgués reflexiona al voltant de les matemàtiques i la importància de donar els infants i els docents les eines, però també la confiança per poder relacionar-se amb elles.
No només en temps de confinament
Aprofitant l’obligat confinament dels infants i joves a casa, acompanyats en molts moments, potser massa, dels respectius progenitors, la xarxa s’ha omplert de falsos profetes, autèntics venedors de fum. Son nous xarlatans que han volgut aprofitar l’avinentesa per difondre la seva suposada art en la narració oral de contes i dels beneficis d’aquests. Però desconfieu
[Vídeo] Gino Ferri: “¿Qué debería aprender la escuela de la situación actual?”
[Vídeo] Yayo Herrero: Abordar la emergencia civilizatoria tras el Covid-19: retos y aprendizajes
Jo dic no
Una reflexió de Sílvia Majoral que ens fa veure com durant aquest estat de confinament s’està oblidant que cada infant, cada família i cada mestra té les seves maneres de fer i les seves necessitats, i no es pot implementar un sistema igual per a tothom.
[Vídeo] Conversa amb X. Gimeno i S. Blanch: “Cuidar-nos ara per cuidar quan sortim”
[Vídeo] Berenar virtual i llibres: presentació de les recomanacions i novetats per al Sant Jordi 2020 amb Jaume Centelles
