Vols assistir a l’acte de lliurament del XL Premi Marta Mata de Pedagogia, i dels guardons Marta Mata 2020? Segueix-lo en directe a través d’aquest enllaç! El premi Marta Mata de Pedagogia i els guardons Marta Mata són un reconeixement que atorguem cada any des de l’Associació a aquelles persones i
Segurament podríem destacar, dels darrers mesos, dues frases molt repetides entre discursos dels adults preocupats per tot el que estem vivint: “tot anirà bé” i “de tot plegat, n’haurem après molt”. Que tot anirà bé, ho hauríem de matistar en cada context específic: famílies sense feina, sense salut i sense economia. Un càntic, que segurament
Cristina Correro i Neus real són coautores de “La literatura i l’educació infantil“, un llibre pensat per a les persones que es dediquen a l’educació infantil i necessiten recursos per a la formació de petits lectors literaris. En aquesta xerrada organitzada en el marc de la 55a Escola d’Estiu, les autores aborden el tema de
Segons molt teòrics en economia, un fenomen com el de la Covid-19 s’anomena cigne negre: un fet altament inesperat i improbable que té un gran impacte en la societat. El curs 2019/2020 ha estat un any difícil per a les mestres, ja que ens hem hagut d’adaptar, sense els mitjans i la preparació necessaris, a
Presentem amb molta il·lusió la nova revista ‘Perspectiva’ que a partir d’ara editarem amb continguts renovats i diversos sobre experiències educatives que exploren i mostren realitats de dins i fora les aules. Aquest canvi neix de la voluntat de donar continuïtat a la revista amb més trajectòria de l’Associació alhora que oferim nous espais i
Inma Adell és pedagoga i coordinadora per segon any consecutiu del bloc sobre inclusió de l’Escola d’Estiu. En aquesta 55a edició volen continuar i consolidar els aprenentatges al voltant del concepte d’inclusió, partint d’una premissa senzilla però incòmoda perquè interpel·la a tota la comunitat educativa: inclusió implica que tothom aprengui, sigui quin sigui el punt
Et presentes a oposicions? T’ajudem a preparar-les! 1) Orientació educativa. Plans d’actuació i supòsits pràctics Des de l’Associació de Mestres Rosa Sensat i l’Associació Catalana de Pedagogia i Orientació (ACPO) oferim un curs de preparació per les proves d’oposicions d’ensenyament de secundària convocades pel Departament d’Educació la primera setmana de setembre del 2020. El curs de preparació tindrà lloc des
La Gisela Colell és formadora i coordinadora del bloc “I ara què? Girar l’escola de les emocions a l’aprenentatge” de la 55a Escola d’Estiu. Una formació basada en el cos, el moviment i les emocions, que lluny d’aturar-se per la impossibilitat de treballar en grups grans i en un espai compartit, ha adquirit una rellevància
Sense paraules és una guia pràctica que ajuda a trencar el mite que les narracions gràfiques sense paraules són només per a prelectors. Aquests tallers –que podreu replicar fàcilment perquè estan descrits amb molt de detall– us descobriran la gran varietat d’àlbums sense paraules existents i podreu constatar que les imatges parlen. Coneixereu llibres d’imatges
Font imatge: UAB El proppassat 2 de juny ens va deixar el catedràtic de la Universitat Autònoma de Barcelona i membre del consell de redacció de la revista Perspectiva Escolar, que edita l’Associació de Mestres Rosa Sensat, Joan Pagès Blanch (Sant Pere Pescador, 1947 – Barcelona, 2020). Joan Pagès havia estudiat Magisteri i es va
Conversa relacionada amb la formació “STEM per a la Justícia Global” de la 55a Escola d’Estiu Formadores: Bernat Rios Rubiras , Felip Lorenzo Moreno, Carol Pujadas Torné live22 + informació i inscripció
Vull començar aquest article de reflexió amb un aplaudiment a tots els equips educatius que heu estat al peu del canó des dels diferents emplaçaments que l’estat d’alarma us ha permès, fent possible, amb innovació, treball d’equip, creativitat, imaginació i moltes, moltes, moltes ganes, el dret a l’educació de tot l’alumnat, especialment del més vulnerable.
Llegir imatges són dues paraules que no veiem sovint juntes, però en trencar aquesta barrera descobrim la quantitat d’obres i estils que es basen quasi per complet en l’ús i lectura de les imatges i els seus elements. Entre aquestes narracions d’imatges, una d’elles és l’àlbum, gràcies o a conseqüència del qual la professora Emma
Atenció! Mestres, professors i professores, educadores… esteu pensant a apuntar-vos en equip a la 55a Escola d’Estiu: Educar en temps de revoltes, o ja us heu inscrit amb més persones del vostre centre? Sabem que moltes de vosaltres heu reservat aquests dies i buscat un espai amb altres companys i companyes per treballar plegades durant
La Bet Madera és la Cap de Formació de l’Associació de Mestres Rosa Sensat i ha estat l’encarregada, juntament amb totes les persones que conformen els equips formatius, d’adaptar la proposta de la 55a Escola d’Estiu a un format a distància que permeti condensar l’esperit de comunitat i els espais de reflexió i aprenentatge que
Vols saber-ne més i formar-te amb ells durant la 55a Escola d’Estiu? Formació: Preguntes sense pressa: com l’art qüestiona el món Dies i hora: de dilluns 6 a divendres 10 de juliol d’11h a 14h Àmbit: Educació Visual i plàstica Preguntes sense pressa: com l’art qüestiona el món
Que la lectura és la base de qualsevol aprenentatge és indiscutible, i l’argument que hi ha darrere de la importància del treball en xarxa també és prou conegut. Però molt sovint ens oblidem de compartir allò que fem: compartir recursos, experiències, materials i idees, per posar-ho al servei de la comunitat educativa. L’«això és meu»,
Com a Grup de Treball Educació Feminista: Gènere i Currículum de l’Associació de Mestres Rosa Sensat volem posar de manifest la nostra visió sobre la situació que estem vivint. Som un grup de mestres i professores feministes de diferents generacions, en diferents situacions administratives i amb dedicació professional en les diverses etapes educatives (infantil, primària
La 55a Escola d’Estiu de Rosa Sensat: Educar en temps de revoltes tindrà lloc del dilluns 6 a divendres 10 de juliol i constarà de 14 propostes formatives de 15 hores cadascuna, repartides en dos torns de matí i de tarda. Totes elles han estat creades i dissenyades en equip i pensades per a totes les etapes educatives. Uns espais de reflexió
Vols fomar-te amb en David Altimir, la Mar Hurtado, l’Eva Sargatal i en Gino Ferri durant la 55a Escola d’Estiu? Fomació: Projectar interpretar i comunicar Dies i hora: de dilluns 6 a divendres 10 de juliol d’11 h a 14 h + informació
Si has resistit llegint els articles anteriors segur que tens més interrogants i més possibles respostes. Això és el que pretenia. Aquest darrer text tracta de donar voltes a les dues darreres reflexions que proposava al començament (l’univers digital i l’acompanyament educatiu), així com suggerir algunes idees per no tancar l’escola confinada fins al setembre.
Fotografia: Escola Germanes Bertomeu, Mataró. Segueixo el fil de l’article anterior, comentant i tractant d’aclarir si el virus pot validar qualsevol metodologia educativa, qualsevol organització de l’escola. Cadira, pupitre, mirada cap endavant La pandèmia ens ha agafat enmig d’importants i contradictoris debats sobre allò que serveix i allò que no serveix en educació, entre
Vivim dies difícils. El confinament no és senzill per a ningú, ni adults ni infants. Tots tenim temps (potser massa i tot) per pensar i opinar sobre temes diversos: com s’està gestionant la crisi políticament, si les accions són més o menys encertades, si hauríem d’haver invertit més en sanitat pública… Sembla que, de cop,
Conversa amb Esteve-Ignasi Gay, metge especialista en salut pública i Eva Jansà, mestra d’Escola Bressol, i membres del consell de la Revista In-fàn-ci-a.
Amb la publicació del Pla de transició del confinament, desconfinament gradual i nova normalitat, elaborat per la Generalitat de Catalunya, pensem que, en el marc educatiu en general, els principis de la fase de desconfinament gradual estan poc clars, com també els enunciats del Plan para la transición hacia una nueva normalidad, publicat el 28
Gino Ferri indaga en el dret a decidir a l’hora de realitzar dinàmiques educatives per tal que no quedi només com a discurs teòric, així com quines decisions s’haurien de fomentar en l’alumnat.
A causa de problemes tècnics, la conversa es va tallar a partir del minut 32:15. A continuació us oferim un document que inclou tots els llibres esmentats a la conversa entre l’Amàlia Ramoneda i la Mariona Trabal, així com els criteris o motius pels quals s’ha inclòs en la tria de lectures. Visualitza el
La xerrada no disposa de l’últim minut d’acomiadament del vídeo, aviat l’editarem per penjar-lo sencer. Vols formar-te durant la 55a Escola d’Estiu per aprendre a tractar la mort a l’aula després de la pandèmia? Formadores: Cristina Vallès Orianne, Isabel Alonso Dávila, Nani Hidalgo Villaroya i Àngels Miret Dia i hora: de dilluns 6 a divendres
Actualment, inserits en la societat capitalista i globalitzadora del segle XXI, ens trobem immersos en una crisi sanitària, econòmica, social, educativa i cultural sense precedents dins del món occidental, de manera que els estats occidentals i, per consegüent, el conjunt de les masses socials s’hauran de replantejar noves maneres de conviure, noves formes relacionals, plantejaments
L’autor David Castillo fa un recorregut en la seva experiència com a formador d’equips de mestres durant els seus processos de canvi, un paper que li ha ofert la possibilitat de conèixer diferents contextos educatius i ser testimoni dels moviments que es generen en els equips de mestres.
No es tracta de posar la mirada en “ens tenen tancats” sinó en posar l’accent en un “estem protegint-nos els uns als altres”, “estem tenint cura els uns dels altres”. I aquest és el valor que amb el nostre exemple transmetem als infants en aquests dies tan durs que ens ha tocat viure. Des de
La pitjor càrrega a què hem d’enfrontarnos, tant en l’edat adulta com en la infantesa, és el caràcter finit de la nostra existència. Irvin D. Yalom Article publicat a la revista Perspectiva Escolar (Maig 2017) : La mort, l’últim tema tabú Moltes persones n’han parlat i han considerat la mort el fet més important
Carme Burgués reflexiona al voltant de les matemàtiques i la importància de donar els infants i els docents les eines, però també la confiança per poder relacionar-se amb elles.
Aprofitant l’obligat confinament dels infants i joves a casa, acompanyats en molts moments, potser massa, dels respectius progenitors, la xarxa s’ha omplert de falsos profetes, autèntics venedors de fum. Son nous xarlatans que han volgut aprofitar l’avinentesa per difondre la seva suposada art en la narració oral de contes i dels beneficis d’aquests. Però desconfieu
Una reflexió de Sílvia Majoral que ens fa veure com durant aquest estat de confinament s’està oblidant que cada infant, cada família i cada mestra té les seves maneres de fer i les seves necessitats, i no es pot implementar un sistema igual per a tothom.
Que difícil aquests dies trobar l’equilibri entre la normalitat volguda i la incertesa que ens aclapara! Que difícil, trobar el nostre lloc en un lloc tan conegut com a casa, i tan desconegut quan aquest lloc es transforma en laberint! I fugim de dols i de pèrdues, des de la finestra real o des de
Aquests dies la xarxa va plena de comentaris sobre si les tasques que fan els alumnes a casa s’han de qualificar o no, i, en canvi, no n’hi ha molt menys o cap sobre com haurien de ser aquestes tasques i l’avaluació formativa si es vol que tots aprenguin. És una situació nova, que ens
El confinament ens ha obligat a reinventar-nos i buscar noves maneres de formar-nos i relacionar-nos. Per això, i amb la voluntat de fer-vos costat i obrir petits espais de diàleg, reflexió i acompanyament vam crear Les converses de Rosa Sensat. Xerrades individuals o en parella a través d’Instagram, amb les quals vam voler abordar diverses
Les escoles, instituts i universitats de tot el país estan tancats, però els docents no estan de vacances. El dimecres 18 de març al matí, quasi cinquanta mestres de l’Institut Escola El Viver de Montcada i Reixac es van reunir telemàticament per trobar la manera de seguir duent a terme la seva tasca. Aquest centre
Conversa amb el biòleg i professor David Bueno, director de la Càtedra de Neuroeducació UB-EDU1ST La por és una de les emocions bàsiques, clau per garantir la supervivència. No podem ni hem de prescindir de la por, atès que és la primera salvaguarda davant les amenaces. Tanmateix, la por implica un comportament impulsiu, i per
Estimada escola: hi ha tantes persones entre les teves parets, i és tan gran l’obligació que tens de mirar-les a totes, de mirar-les des d’allò que veritablement són! Quin repte més fantàstic que tens entre les mans.
Arriba el dia, s’acosten les jornades de portes obertes que ens han de permetre conèixer els centres educatius dins dels quals esperem trobar algunes opcions que s’ajustin als nostres interessos, a les nostres necessitats, als nostres desitjos…
La música és un dels grans actius culturals de la humanitat, i és un element clau en la formació i en la vida de les persones. Ho és des del punt de vista social, però també pel que fa a la construcció del cervell, la qual cosa implica que té un gran potencial en educació.
Parlem i comentem contínuament el sentit de l’escola amb amics, coneguts, veïns i/o persones de fora de l’àmbit escolar. Crec que no amaguem res del que hi ha a dins, del que són els nostres dies, o potser sí? És suficient el que mostrem? Ho comuniquem bé? Comuniquem el que volem? Tot i parlar i
Que vivim en una societat desigual és una evidència aclaparadora: les desigualtats socials cada vegada són més evidents i més urgents, i veiem amb preocupació com sovint les decisions polítiques no prioritzen les mesures encaminades a combatre-les, polítiques que haurien de lluitar per evitar les situacions de vulnerabilitat i exclusió social. El dret a l’educació,
