DECÀLEG D’INICI DE CURS (Imitant les regles de Sister Corita Kent, monja i artista americana dels anys seixanta, amb algun aforisme, adaptat, de Joan Fuster) Seguint el tòpic, potser massa gastat, avui és el primer dia de la resta de la teva vida. Has tingut temps de descansar, segurament de llegir, de pensar, potser de
Foto dels mestres fundadors (2011). D’esquerra a dreta Enric Lluch, M.Teresa Codina, Anna M. Roig, Jordi Cots, Pere Darder, Marta Mata i M. Antònia Canals. Text escrit per Pere Darder. 50 anys de Rosa Sensat: 1965-2015. Núm. 400 El meu record de la creació de Rosa Sensat és el d’un projecte que es va gestant
Dijous 16 de juny CRÒNICA: Tema General, El català a l’escola Conclusions de la 57a Escola Estiu: El català a l’escola Aquesta és una síntesi de les reflexions i propostes que van fer les persones que van participar en els debats celebrats el 16 de juny passat a l’Institut d’Estudis Catalans. Divendres 1
El passat 3 de juliol, va arrancar l’últim dia d’Escola d’Estiu amb la continuació de les càpsules formatives iniciades durant la jornada de dissabte, on els mestres es van mostrar molt animats i amb una enorme participació activa. Arribat el migdia, un cop acabades les càpsules, es va celebrar la presentació del XLI Premi Marta
Arranca el segon dia de l’Escola d’Estiu de Rosa Sensat amb una programació carregada de les inquietuds i preocupacions actuals de l’equip docent d’escoles i instituts. Les activitats, que inclouen conferències, taules rodones i debats, es combinen amb estones de lleure com els cafès o el concert de tancament. La jornada va iniciar-se amb dues
Enguany, la jornada i els debats del Tema General han tractat el tema «El català a l’escola», i concretament les actituds lingüístiques del professorat, amb la voluntat d’aprofundir en la responsabilitat que tenim com a col·lectiu de fer propostes constructives i de reivindicar les condicions necessàries per portar-les a terme. És cert que l’escola no
El passat divendres 1 de juliol, Francina Martí, presidenta de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, va donar la benvinguda als participants de la 57a Escola d’Estiu. El tret de sortida de l’edició 2022 va tenir lloc als Jardins del Baluard, un espai amb un encant especial i una curiosa ubicació aixecada. Així, des d’una panoràmica
A l’escola circula molta informació, però s’elabora molt poc coneixement perquè per fer-ho cal posar-ho en relació.
Aquest podcast va de converses que esperem que generin discurs pedagògic. Així, ens fa molta il·lusió presentar-vos l’episodi número 3 sobre l’aula com a projecte, metodologies globalitzades. Comptem amb Fernando Hernández, Xavi Geis, Mariona Massip i Jordi Castellví. Vull escoltar el tercer episodi! Taula rodona Xavier Geis, membre del Secretariat de l’escola Rural de Catalunya i
Reflexionem prou sobre com ens posicionem davant dels processos de transformació a les escoles? Som del tot conscients dels nostres esquemes mentals previs a l’hora de repensar els nostres centres? Sovint, quan un equip decideix impulsar algun canvi transversal i profund a les aules, els claustres passen per una fase de desequilibri (i fins i
Les persones perquè puguem aprendre necessitem tenir un cert equilibri entre la part intel·lectual, el nostre benestar emocional i relacional.
Aquest podcast va de converses que esperem que generin discurs pedagògic. Així, ens fa molta il·lusió presentar-vos l’episodi número 2 sobre la necessitat del benestar i la cura de tota la comunitat educativa. Comptem amb Teresa Terrades, Irene Alabau i Clara Casanovas. Vull escoltar el segon episodi! Taula rodona Irene Alabau, responsable de Salut Mental i
L’escola pot ser alhora interessant arquitectònicament i pedagògicament!
Aquest podcast va de converses que esperem que generin discurs pedagògic. Així, ens fa molta il·lusió presentar-vos l’episodi número 1 sobre vincles i espais exteriors. Comptem amb Mariona Genís, Pitu Fernàndez, Carme Cols i Assumpta Calvis. Vull escoltar el primer episodi! Taula rodona Carme Cols i Pitu Fernàndez mestres, responsables del projecte El Safareig i
Foto: EMB Xiquets i Xiquetes A totes les escoles, sense excepció, hi ha un espai privilegiat i únic: el pati. Sigui quin sigui el projecte pedagògic del centre i les metodologies utilitzades pels processos d’aprenentatge, en totes les escoles el pati s’utilitza, com a mínim, durant mitja hora al dia com a espai d’esbarjo. Tots
Ahir, dimarts 28 de juny, va tenir lloc l‘Assemblea General de sòcies i socis 2022, el moment de l’any en què es comparteixen i presenten les línies estratègiques que impulsem des de l’entitat. Després de dos anys d’acte i participació exclusivament en línia atesa la situació de pandèmia, l’Assemblea s’ha celebrat a la seu de
Quan ens pensàvem que aquesta era una conquesta consolidada, encara hem de tornar a lluitar perquè no ens discuteixin el dret a tenir una escola en la llengua del país. Maria Corominas, vicepresidenta de l’IEC, va ser l’encarregada de donar la benvinguda a les persones assistents, tot aprofitant la paraula per agrair a l’Associació de
El mes de juny els equips de les escoles tenim, a banda de tot el tancament del curs, la feliç tasca de redactar la memòria. És una feina que es trepitja amb les avaluacions de grup, el tancament de redacció de les documentacions que han quedat per enllestir, dels informes individuals de final de curs…
En l’actualitat, immersos en una època de crisi de lideratges pedagògics i de societats sense referents, l’escola ha de ser la primera institució que impulsi la cerca d’espais on s’incentivi la reflexió dels professionals de l’educació per tal d’establir ambients de qualitats dins de les institucions educatives. De manera que la construcció d’ambients ha de
El passat dissabte 28 de maig la revista Infància de l’Associació de Mestres Rosa Sensat va reactivar les visites als centres d’educació infantil, les quals es realitzaven cada curs abans de la pandèmia, per conèixer les escoles bressols municipals de Valls Els tabalets i Xiquets i Xiquetes, i l’Escola Enxaneta. Una oportunitat per poder compartir
Al pati ens trobarem Amb entrepans de mel Cercant un tros de cel I les mestres xerrant Quin trapella més gran… L’alumnat, enguany, començarà el curs una setmana abans que d’habitud. No sé si aquesta decisió haurà estat la més encertada, després de tres cursos atípics. Em fa la impressió que s’han perdut
Ja fa un temps que l’escola es mou a una velocitat trepidant. L’arribada de la pandèmia va accelerar encara més tots els seus engranatges i, encara ara, tremola i se la fa trontollar a cops d’opinió d’uns i altres. L’escola ha passat de ser la gran oblidada a la més jutjada i criticada. Poc reconeixement
Foto: Monica Das Neves Sobre l’escola inclusiva, m’agradaria parlar de molts i molts aspectes: de les polítiques i planificacions, de la necessitat d’un pacte d’Estat per a l’Educació que pugui garantir contextos sòlids, duradors i consistents, de la conveniència d’establir xarxes i actuacions col·laboratives entre diferents estaments, de la bondat per a uns i altres, dels
Ets un professional preocupat per l’avaluació? T’interessa saber com pots dur a la pràctica una avaluació competencial? Saps com fer de l’avaluació un instrument per promoure l’autoregulació dels aprenentatges? Vols conèixer estratègies, instruments i eines per desenvolupar aquesta avaluació? L’especialització d’Avaluació per Competències en Educació (UOC, AMRS) ha nascut de la col·laboració entre l’Associació de
Així ens sentim. Esgotades, enfadades, tristes, invisibles; en moments, perdudes. I fa uns dies vaig rebre aquesta carta. No es tracta d’una carta apareguda del no-res. És una més de moltes; de tantes d’altres. Un nou equip que continua la lluita del 0-3. I per això, amb aquest text, hem intentat recollir els escrits de
Descripció de l’episodi: L’Estel Solé conversa sobre com educar de 0 a 6 anys, amb l’Eva Sargatal, mestra d’educació infantil i assessora pedagògica, codirectora de la revista Infància de l’Associació de mestres Rosa Sensat.
Utilitza aquest cupó per un 10% de descompte en la teva compra de llibre: santjordi22 Si ja estàs fart o farta de jugar al PIM, PAM, PUM, POMA o si darrerament t’has sentit com El Petit Polzet… Si no saps Com escoltar els infants per Dibuixar el món, i els Territoris de Joc i d’exploració,
Vinga, va! Si en el darrer Garbell encoratjàvem tots els mestres bibliotecaris a seguir amb la seva bona feina al capdavant de les biblioteques escolars i reivindicàvem més recursos, ara, des de l’associació, us volem fer partícips d’algunes iniciatives que ens il·lusionen molt, tot i la tristesa i les incertituds que ens envolten. Descarregar El
El Marc Unitari de la Comunitat Educativa (MUCE), ha assumit des de la seva creació la defensa d’un sistema educatiu públic que sigui garantia d’equitat per a la ciutadania del nostre país i que combati activament tota desigualtat i discriminació. El document que us presentem recull les inquietuds i demandes de la comunitat educativa respecte
Foto: Laura Grau. Mar C. Llop exposició ‘Famílies Trans’ Diada de la visibilitat TRANS*positiva! I diem positiva, perquè de l’altra ja en tenim prou visibilitat. Dia si i dia també, llegim i veiem als mitjans de comunicació centenars de notícies sobre agressions i articles que parlen d’opressió, de discriminacions i de violències. De fet, la
Oferim una previsió d’actes i activitats que pensem que poden ser del vostre interès. Una tercera agenda estacional que continua amb moltes ganes i esperances de poder-se anar omplint de trobades de mestres compromesos, crítics i amb iniciativa. L’agenda abril-juny va de la mà de l’Escola de Primavera: propostes formatives, acompanyament a centres i Mini Biblioteques Ambulants
Fotos: Escola Pla de Girona Ja fa massa dies que va començar la guerra d’Ucraïna inesperada, no imaginada, mai volguda, injusta i ferotge, com la majoria. I l’hem seguit com és lògic a través dels nombrosos testimonis de famílies ucraïneses. Però com estan vivint la guerra les famílies russes a Catalunya? Què pensen de la
Foto: Fundació Pere Closa Històricament, l’escolarització dels nens i nenes gitanos ha estat un xic complicada. La societat majoritària ha posat dificultats; persones que vivien en risc de marginació no eren ben vistes per la majoria de la població. Amb una orientació paternalista i assistencialista, a l’època franquista, es van crear unes aules pont pensades
ARREMANGUEM-NOS QUE AIXÒ JA COMENÇA: ALGUNS RECURSOS La poesia hauria d’estar ben present als serveis destinats a la petita infància des de l’escola bressol. En arribar a l’institut ens serà de gran utilitat saber com els alumnes s’hi han acostat al llarg del cicle superior i de quin bagatge anterior disposen. Fer-nos una idea de
LA POESIA: UNA MANERA D’HABITAR EL MÓN La poesia té a veure amb la manera d’habitar el món, de veure-hi, de relacionar-s’hi. Amb la capacitat d’associar, d’establir connexions inesperades, de transformar, transfigurar i crear metàfores poderoses. La poesia ens manté despertes, és la pell de gallina, el llampec que ens travessa. D’ella és el silenci,
Avui, dia poètic, més que mai caldrà reivindicar la poesia, prò no només avui, el dia a dia és clau per fer del vers moment, espai. Per què? Diran alguns amb suspicàcia si amb sort la poesia és afluent o raig o doll o gota en got absent i mai serà un indret per l’abundància.
«Avui arribo a l’escola, les cames tinc tremolant, i això no mola, entro i dic hola, n’hi ha uns que ja s’estan burlant», comença la cançó que vam fer amb Xiula i em ve la imatge d’un cor encongit. El cor del nen o la nena que pateix bullying. Aquesta sensació de ser menys, de
Jornada Infància | Primavera 2022 Aquest mes de març celebrem el 2n aniversari del confinament estricte a causa de la COVID-19. Han estat uns anys de pèrdues i situacions dures en el terreny familiar, personal i social. El 19 de febrer de 2022 vam tornar a obrir les portes de Rosa Sensat com feia temps
Celebrem aquest Dia Internacional de les Matemàtiques pensant en la importància d’aquesta Ciència que utilitzem tant pels grans esdeveniments com per a les coses més quotidianes. És una data per homenatjar totes les persones que han esdevingut referents en aquest àmbit i per encoratjar-nos a continuar fent possible un millor ensenyament de les matemàtiques. Per
Quan marxem de l’escola els llums romanen encesos. Quan ja no hi queda cap infant, cap docent i ja s’ha abaixat la persiana, què passa? Acabem la jornada deixant rastre de tot el que hi hem viscut i l’endemà, quan hi tornem a entrar, trobem les pissarres preparades per omplir-les de nou, les aules, els
Aquest projecte, desenvolupat conjuntament amb l’Associació Intercultural Diàlegs de Dona, pretén incidir en l‘aprenentatge de la llengua de dones nouvingudes a partir de la literatura infantil, literatura que poden compartir amb les seves filles i fills a l’espai lector del Casalet, espai d’acollida per a infants de 0-3 de la mateixa entitat. El coneixement de
Frente al desmantelamiento de los servicios públicos de atención a la infancia en Madrid, la Revista Infancia Latinoamericana, se solidariza con la comunidad educativa y reivindica los derechos de la infancia. Desde las diferentes instancias de la ciudadanía debemos dar la voz de alarma frente al descuido y abandono de la etapa 0-6 que se
Posem-hi context. L’alumnat desaparegut. Amb les dades epidemiològiques al davant, podem presumir que aquest mecanisme estúpid d’autoreplicació ja és a les acaballes. Però ha fet molt de mal. En el camp de l’educació, l’afectació ha estat de tres cursos – es diu aviat-. Tot plegat amb força encerts, però també amb nombroses perversions i desnaturalitzacions
Celebra el 8M amb Rosa Sensat! Dijous 10 de març vam gaudir de la presentació del llibre Educació Feminista, coordinat per Mirta Lojo, psicopedagoga i doctora en Ciències de l’Educació. T’esperem a la Sala d’actes de l’Associació. VULL EL LLIBRE Educació feminista és una obra col·lectiva on es tracten, des d’una perspectiva feminista, de
Aquest febrer es commemoren els 102 anys del naixement d’en Loris Malaguzzi, mestre i fundador de les escoles de Reggio Emilia, des d’aquí volem rescatar la seva essència més enllà de la figura d’educador. Des del Grup de Treball L’essència de les escoles de Reggio Emilia de l’Associació de Mestres de Rosa Sensat, volem tornar
El dia 03 de març a les 18 hores (14 hores a l’Argentina) va tenir lloc a distància la presentació del llibre ‘Territoris de joc i d’exploració’ de les mestres d’Educació Infantil argentines, Alejandra Dubovik i Alejandra Cippitelli. La publicació forma part de la col·lecció ‘Temes d’Infància’, la qual amb aquesta nova obra publicada suma 77 números. Les autores relaten
ARTICLE PUBLICAT A LA REVISTA GUIX – 466 (MAIG 20) – Especial Temps de confinament Mexique: el nom del vaixell al club de lectura infantil de la Biblioteca Central d’Igualada, a partir d’una proposta del Punt de Lectura DPS de Rosa Sensat “Apropar els infants i joves als llibres és acostar-los a la realitat
Ens trobem immerses en una emergència climàtica i ecològica, les conseqüències de la qual són ja palpables arreu. Desastres naturals, escalfament global, episodis climàtics extrems, pèrdua de biodiversitat, migracions climàtiques, conflictes geopolítics basats en lògiques extractivistes, de dominació, explotació, despossessió i transgressores de drets, entre altres fenòmens i realitats, es succeeixen cada cop amb més
“La societat es transforma, i a mesura que sorgeixen nous ideals de vida, l’escola ha de modificar les seves tendències per tal d’adaptar-se a les necessitats del present i a les que es dibuixen en els horitzons de l’esdevenidor.” Rosa Sensat i Vilà, mestra i pedagoga (1873-1961) Vivim en un món cada cop més
