On és en Joan?

  Al pati ens trobarem Amb entrepans de mel Cercant un tros de cel I les mestres xerrant Quin trapella més gran…   L’alumnat, enguany, començarà el curs una setmana abans que d’habitud. No sé si aquesta decisió haurà estat la més encertada, després de tres cursos atípics. Em fa la impressió que s’han perdut

Cuidant la persona, cuidem el grup i cuidem el món

«Avui arribo a l’escola, les cames tinc tremolant, i això no mola, entro i dic hola, n’hi ha uns que ja s’estan burlant», comença la cançó que vam fer amb Xiula i em ve la imatge d’un cor encongit. El cor del nen o la nena que pateix bullying. Aquesta sensació de ser menys, de

Tres cursos malaguanyats

Posem-hi context. L’alumnat desaparegut. Amb les dades epidemiològiques al davant, podem presumir que aquest mecanisme estúpid d’autoreplicació ja és a les acaballes. Però ha fet molt de mal. En el camp de l’educació,  l’afectació  ha estat de tres cursos – es diu aviat-. Tot plegat amb força encerts, però també amb nombroses perversions i desnaturalitzacions

Mirada estràbica

Em dic Jan Garrido, soc educador social, terapeuta Gestalt i canto al grup de música Xiula. «Mirada estràbica» és una cançó del nostre darrer disc. Quan el Rikki Arjuna, cantant també de Xiula, la va compondre i ens la va ensenyar per primer cop al nostre estudi de gravació, ens vam posar a plorar tots els que hi

Som capaços de generar canvis!

Fotografia: @nuriacamera Em dic Noemí Font i soc mestra de música, però aquest any m’estreno com a mestra d’educació especial en una escola de Vilassar de Dalt. Fa uns anys, quan ja portava molts cursos treballant a diferents centres d’alta complexitat i havia experimentat clarament les dificultats per a garantir la inclusió de tot l’alumnat, vaig

II Jornada: Escola Inclusiva a Catalunya, un dret

El proper dimecres 10 d’abril de 2019, la presidenta de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, Francina Martí, moderarà la taula Plataformes i agents socials – Eines de transformació, de la II Jornada l’Escola Inclusiva a Catalunya: un dret. La taula, que comptarà amb la presència de Jordi Musons, Ignasi Puigdellivol i David Simó, forma part

Efrèn Carbonell: «Educar un nen és donar-li ales i exemple»

ENTREVISTA Marc Martínez L’educació inclusiva com a dret fonamental, i com a mitjà per avançar cap a una societat inclusiva. Aquesta és la premissa base del pensament d’Efrèn Carbonell (Barcelona, 1958), que és director des del 1987 de la Fundació Aspasim, una entitat que des de l’any 1938 es dedica a l’atenció de persones amb

Any 1 després del Decret d’escola inclusiva… què ha canviat?

S’han injectat més recursos al sistema i 2.500 professional i tècnics han rebut formació, però encara moltes famílies d’alumnes amb discapacitat tenen queixes perquè se segueixen trobant les mateixes inèrcies i resistències que en el passat. L’octubre passat es va aprovar el Decret 150/2017, d’atenció a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu. Un

Ens sentim hereus del pensament de Ferrer i Guàrdia

OPINIÓ Francina Martí Molt bon dia, agraeixo a la Fundació Ferrer Guàrdia d’haver-me convidat a participar en aquest acte, en nom de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, un moviment de mestres que se sent hereu del pensament de Francesc Ferrer i Guàrdia. M’emociona especialment participar en aquest acte pel fet que sigui justament aquí, a

«La diferència és un plus, no una cosa que va en detriment seu»

Quima de Haro i Núria Paret, com a part de l’equip d’Aspasim, fan un curs per millorar l’educació inclusiva entre docents i pedagogs. La Judit és una nena de parvulari, amb un trastorn del desenvolupament que fa que no tingui llenguatge. La Quima de Haro, mestra d’educació especial, explica com a través de petits gestos

Viure a baix, anar a una escola al marge

OPINIÓ Jaume Funes Quan els infants que van a l’escola provenen d’entorns desafavorits per culpa de les desigualtats, l’escola pot obviar l’origen i l’entorn del que provenen o considerar-lo tractant de compensar alguns dels seus efectes. Una escola disconforme amb les desigualtats socials, planificada per no aguditzar-les, té en compte tres aspectes cabdals: no priva

L’escola bressol, embrió de canvi

OPINIÓ En la darrera primavera transformadora de l’educació es parla molt d’innovació, d’escola viva, d’escola lliure o d’educació avançada, però l’escola bressol segueix sent, en molts casos, la gran oblidada de companys i companyes professionals de la resta del sistema. Estem vivint uns moments de transformació social importantíssims. Aquestes transformacions, que en alguns camps encara

Guia bàsica per entendre la diversitat a l’aula

Aspasim, un centre especialitzat en educació especial, dóna les claus de l’escola inclusiva a un taller de l’Escola d’Estiu Rosa Sensat «L’escola inclusiva: eines, mètodes, estratègies i recursos pràctics». És el nom d’un taller de l’Escola d’Estiu Rosa Sensat que vol compartir estratègies que permetin als nens i nenes amb discapacitats formar-se sense sortir de

Rosa Sensat assisteix a la signatura del Pacte per la Infància de Catalunya

ACTUALITAT L’Associació de Mestres Rosa Sensat, com a membre de la Taula per la Infància i l’Adolescència de Catalunya (TIAC) ha assistit a la signatura del Pacte per la infància a Catalunya. L’acte s’ha celebrat el divendres 19 de juliol al Palau de la Generalitat, i ha  comptat amb la presència de més d’una setantena

Relacionats

Subscriu-te al nostre butlletí!
Vols rebre informació sobre totes les novetats formatives i activitats de l'Associació?
Subscriu-t'hi!

Escoles/Universitats amigues
Ets un centre educatiu que vol participar i cooperar amb equips de mestres compromesos amb la millora de l’educació a Catalunya?
Associa't i forma part de la xarxa!