OPINIÓ David Bueno Segons un estudi publicat el 2015 per la Universitat de València i la Federació Espanyola de Jugadors d’Azar Rehabilitats (FEJAR), el 62% dels adolescents han participat en alguna ocasió en jocs d’atzar, ja sigui de forma física o a través d’internet, malgrat la prohibició que els menors d’edat hi participin. Estic assegut davant l’ordinador, a casa,
OPINIÓ Marcel·lí Reyes En la meva darrera visita a la ciutat de Roma d’aquest mateix any, vaig poder visitar una exposició que esgotava els seus darrers dies. Situada en l’espai de les Escuderies del Quirinal titulada: «El museu universal del somni de Napoleó a Canova.» L’exposició mostrava una sèrie de quadres i escultures que havien
OPINIÓ Francina Martí Fa uns dies vam presentar a Rosa Sensat la reedició d’un conte de fa més de quaranta anys: Una nova terra. Escrit el 1967 per Paco Candel i traduït del castellà al català el 1971 per Marta Mata, amb dibuixos de Cesc, presenta una situació que avui continua vigent i present: la immigració, l’acollida, sentir-se
OPINIÓ Roser Reverter La judicialització ha arribat a l’escola. Primer va ser pel nombre d’hores que es destinen al castellà, ara per la ignominiosa campanya sobre el suposat adoctrinament de l’escola catalana. Demanaria a les famílies que no creïn divisions entre els infants. Que cadascú esculli el seu color. Com ens recordava l’Assumpta Baig en
OPINIÓ He llegit els programes electorals dels principals partits que es presenten a les eleccions del 21 de desembre per veure què hi diuen i què proposen sobre la biblioteca escolar, un servei que els mestres, en general, valorem com una bona eina educativa, però, ai, las! no he trobat res aprofitable. La majoria ni
OPINIÓ Jaume Cela Hem tingut els dos nets grans a dormir a casa. Deu i set anys. A l’hora de sopar el petit confia que el ratoncito Pérez li deixi un regalet petit sota el coixí perquè li ha caigut una dent. Potser t’ho deixarà a casa teva, diem els avis perquè sabem què farà
OPINIÓ Salomó Marquès L’exili de mestres republicans cap a Amèrica, el 1939, va provocar en els països d’acollida una notable millora en determinats sectors educatius. Bona part dels mestres, homes i dones, que van a l’exili (gairebé un 12% dels que treballaven a Catalunya) formaven part de l’avantguarda pedagògica. Marxen a l’exili i s’emporten el
OPINIÓ David Castillo Garcia Cinc persones que s’han aixecat ben d’hora d’un matí de tardor omplen un cotxe amb la calefacció posada tot i que les mans i els peus continuen glaçats. Després de rectificar vàries vegades la ruta, guiats per un GPS que sembla no tenir-la massa clara, veuen un edifici gran ple de
OPINIÓ Aquestes darreres setmanes l’escola i l’educació a Catalunya han estat situades al centre d’algunes crítiques, mediatitzades i polititzades de manera molt interessada per part d’alguns que pretenen fracturar el que l’escola ha estat capaç de construir i cohesionar durant les darreres dècades. També hi ha hagut mestres directament interpel·lats per les instàncies judicials acusats
ACTUALITAT El titellaire italià Mariano Dolci i el programa informatiu de TV3 InfoK, guardonats amb el Marta Mata 2017. El treball col·lectiu Educar-se és de valents, Premi de Pedagogia Marta Mata. El matemàtic, titellaire i estudiós de l’astronomia i altres disciplines científiques Mariano Dolci, a títol individual, i el programa d’informació de TV3 adreçat a infants
OPINIÓ Eva Sargatal Els infants viuen en un món on no hi ha rancor, ni bàndols radicalitzats. Un món on no tot és blanc o negre, on és possible la negociació i el diàleg amb escolta; on es pot compartir i, sobretot, entendre a l’altre. Aquest és el món que vull, per a mi, per
OPINIÓ Quan ets mestre-home i vas a l’escola d’estiu, t’adones que ets part d’una estadística minoritària. Aquesta darrera escola d’estiu de Rosa Sensat, per exemple, hi ha hagut un 86% de mestres dones. Això porta coses bones, com ara que no has de fer tanta cua per anar als lavabos a l’hora del
OPINIÓ Aquests dies, que es parla sovint d’adoctrinament a les escoles, he tingut al cap en moltes ocasions una frase de Marta Mata que sempre m’ha impactat: «Penso que és bo que els nens sàpiguen que els seus mestres són tan normals que fins i tot tenen la seva opció política –i/o religiosa– (segons el
OPINIÓ David Bueno Fa massa temps que ens sentim dir que a les escoles catalanes s’adoctrina als infants i als adolescents, uns comentaris fets amb la intenció se servir d’armes llancívoles contra el model d’escola catalana, inclosa la immersió lingüística. És un tema polèmic, ho sé, i per tant qualsevol cosa que escrigui podrà ser interpretada de manera parcial i
OPINIÓ Discurs pronunciat per la Presidenta de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, Francina Martí, a la presentació del llibre “Educar en participació” de Casals de Joves, el 23 d’octubre de 2017 Estic molt contenta i satisfeta que hagueu triat la seu de l’Associació de Mestres Rosa Sensat per presentar aquesta experiència que avui pren forma
OPINIÓ Joan M. Girona -¿Maestra, tú eres independiente? -Ho intento, visc amb el que guanyo, faig allò que crec que és correcte… -No, ¡eso no! lo ‘otro’ -Vols dir si sóc independentista? Això és més llarg d’explicar, n’hauríem de parlar… -En mi casa dicen que habrá una catástrofe… miles de empresas
OPINIÓ Rosa Ferrer L’escola pública del nostre país és una escola acollidora inclusiva i oberta al seu entorn. El mestres de les escoles som persones amb un compromís ètic amb la societat, ETIC!! Sap que vol dir ètica sr. Albiol? Per exemple, ètica vol dir no mentir sobre les escoles i la seva comunitat. No
OPINIÓ David Bueno Estic convençut que ens posarem d’acord ràpidament si dic que la motivació és crucial en els aprenentatges. Un alumne motivat rendeix mil vegades més que un de desmotivat. No només treballa millor, sinó que amb menys temps fa molta més feina. I, per si amb això no n’hi hagués prou, a sobre
OPINIÓ Francina Martí Molt bon dia, agraeixo a la Fundació Ferrer Guàrdia d’haver-me convidat a participar en aquest acte, en nom de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, un moviment de mestres que se sent hereu del pensament de Francesc Ferrer i Guàrdia. M’emociona especialment participar en aquest acte pel fet que sigui justament aquí, a
OPINIÓ L’escola, els que ens dediquem a l’ensenyament, no podem quedar al marge: hem de facilitar la implicació del nostre alumnat, hem de permetre i ajudar a que pensi, que faci debats, que escolti parers d’altres… així, després, podrà participar activament en la vida Política. Quan els fets de París una alumna em va preguntar
OPINIÓ Maria Vinuesa Llegir a l’estiu és agradable, sobretot a l’horabaixa, quan ja no hi ha marinada. En aquesta estona la calor afluixa i tot queda envaït per una quietud íntima que convida a obrir un llibre. De tots els llibres que m’havia proposat llegir vaig començar per Carta a una mestra. No sé si
ACTUALITAT L’inici de curs estarà marcat sens dubte pels tràgics esdeveniments de la Rambla de Barcelona. Des d’aleshores, moltes persones vinculades a l’educació han escrit per reflexionar sobre la complexitat dels aspectes que ens interpel·len com a educadors i com a societat. Creiem que és important donar resposta als interrogants que ens podem plantejar a
OPINIÓ Joan M. Girona (2ª part de Profe, qui són els dolents?) Després dels terribles fets a les Rambles de Barcelona m’agradaria reflexionar sobre el que ens toca fer als mestres, professorat, monitores i monitors de temps lliure, educadores i educadors socials i a altres col·lectius que ajuden a l’educació. No és un tema que podem deixar passar, quan comencin les activitats acadèmiques, per exemple, el record encara perdurarà. Cal contestar totes les preguntes dels infants o
OPINIÓ Marc Martínez Doctora en ciències químiques i exdirectora de l’Institut de Ciències de l’Educació de la UAB, Neus Sanmartí (Barcelona, 1943) és pedagoga en actiu, i ha centrat la seva recerca dels últims anys en els sistemes d’avaluació escolar i l’efecte que tenen en els alumnes. «Cal un canvi profund», sentencia al final de
OPINIÓ Elisabeth Montamat Fa deu anys que és directora de l’escola bressol Børnehaven Skovtrolden, a prop de la ciutat danesa d’Aarhus. Tove Rasmussen fa gairebé quaranta anys que es dedica al món de la pedagogia, des que va acabar l’escola i va entrar com a ajudant en una. En aquell moment va veure que
OPINIÓ Rosina Vanessa Sánchez Jiménez “Los niños sueñan y porque sueñan se atreven a hacer cosas distintas, los adultos tenemos que recuperar estos sueños, esa alegría, el estar contentos, el poder abrazarnos…esa es parte también de la educación infantil” Ofelia Reveco Congreso Internacional de Educación Infantil, Barcelona, 2012 La educación inicial, dedicada a niñas y
OPINIÓ Jaume Funes Fa poc més d’un mes el Tribunal Suprem acordava considerar que escolaritzar nois i noies de manera separada no és cap segregació que vulneri drets, i que les escoles que ho fan han de rebre els mateixos diners de l’Administració que les escoles que escolaritzen infants de qualsevol sexe i gènere junts.
Aquest text no és un tractat sobre l’educació emocional en sentit estricte, ni tampoc és una llista de «bones pràctiques» en relació amb un tema educatiu tan important. És, més aviat, una provocació de gran abast, aspra i punyent, que defuig el «bonisme» i el «políticament correcte», una provocació per reflexionar sobre el que està
OPINIÓ Elena Montiel T’adones que et fas gran el dia que entres al Mediamarkt i ets incapaç de desxifrar per a què serveixen la meitat dels aparells que s’hi venen a la secció d’electrònica. El dia que, encara al·lucinant amb la revolució que suposen les impressores 3D, llegeixes una entrevista a l’Eudald Carbonell (El
OPINIÓ Maria Vinuesa Maria Vinuesa, membre de l’Executiva de Rosa Sensat, es lamenta de l’oportunitat perduda que suposa per a la millora de l’educació a Catalunya el document de conclusions del debat Ara és demà recentment fet públic. El tema general de la 52a Escola d’Estiu de Rosa Sensat ha girat al voltant dels reptes
OPINIÓ Roser Reverter El mes passat es va presentar a la Universitat de Lleida un estudi promogut per l’Associació contra l’Assetjament Escolar (NACE), dirigit pel psicòleg Josep Soler. L’estudi es basa en entrevistes a més de 300 famílies amb fills amb altes capacitats, i alerta que la meitat seran víctimes d’algun episodi d’assetjament al llarg
OPINIÓ El canvi educatiu. Un terme omnipresent aquest. Uns el fan servir per referir-se a l’instrumental, a les tecnologies disponibles; però aquí la cosa tindria molt poc recorregut: des de sempre, els grans de la pedagogia han fet un ús desacomplexat dels recursos i aparells de la seva època. Altres semblen abduïts per la novetat permanent
OPINIÓ Elisabeth Montamat Laura Malavasi és una pedagoga autònoma, formadora i consultora que s’ocupa de projectes de formació i de coordinació pedagògica per a serveis de 0 a 6 anys a moltes regions d’Itàlia. També col·labora amb la Universitat de Parma, amb laboratoris de dades i ha dirigit una cooperativa social. Té una història molt
OPINIÓ Irene Balaguer Fa uns dies un diari de Catalunya dedicava una doble plana a la recurrent idea de tenir cura dels infants a casa, allò que fa uns anys se’n deia «mares de dia», que a França se n’ha dit «crêche familial», i als països anglosaxons, «nursery». És una manera de tenir cura dels
Soraya Vega, de la Fundació Trànsit*, i en Nac, un activista trans, han portat a terme una formació per apropar el trans* a les escoles. Per comprendre’l han realitzat una aproximació teòrica als principals conceptes, i proposen eines i recursos per portar a les aules. Acollim, respectem i entenguem la realitat de les persones trans*.
Per a la pedagoga italiana Laura Malavasi “el joc és l’experiència humana transcultural i intercultural que manté el món unit”
El treball conjunt per la transformació educativa Aquesta primera setmana de juliol hem viscut una eclosió de la formació vinculada al canvi educatiu. Milers de docents s’han sumat a les diverses iniciatives per reforçar el treball de transformació dels centres educatius. Entre aquests, s’hi troben els més de 1.800 docents que han participat en una
I també pots veure aquí tots els vídeos de la 52a Escola d’Estiu, incloses les conferències del Tema General, les dues converses i els resums de tots els dies. Aquest any també podràs seguir la 53a Escola d’Estiu a través dels vídeos que t’oferirem diàriament i que trobaràs
OPINIÓ Gino Ferri El artículo en castellano Fa anys que parlo i escric sobre la dinamicitat de la realitat educativa catalana (i també d’altres comunitats d’Espanya), valorant moltíssim el seu desig de canvi, que en diversos casos ha generat experiències molt interessants. Moltes vegades he destacat la importància d’aquesta tensió col·lectiva per a la millora
Amb aquesta contundència s’expressen les conclusions del Tema General de la 52a Escola d’Estiu de Rosa Sensat. Un canvi educatiu necessari que ha de partir de cada escola i del treball en equip, rigorós, dels equips de mestres per aconseguir persones més lliures i més competents, que construeixin un futur amb oportunitats per a tothom.
Som a la formació que organitzen Carme Alemany i Eloi Arisa, mare i fill, en la qual conviden a repensar l’organització de l’espai i el temps, així com el paper dels mestres d’infantil, primària i secundària. Els adults, avui convertits en infants, es troben en la pell d’aquells a qui hauran de tractar una altra
Irene Balaguer recorda el periodista Carles Capdevila i li agraeix que hagi estat el portaveu dels més silenciats, dels més silenciats de tots: la infància. Vaig saber que havies marxat pel Facebook d’una amiga granadina, que senzillament deia: «Gracias, Carles.» El dubte sobre què volia dir em va durar poc, perquè, com un reguerot de
Situar l’aprenent en el centre de l’aprenentatge, fer una educació flexible, oberta als canvis i a la societat, on el mestre deixi de ser un aplicador per passar a ser un creador dels contextos que necessita per als seus alumnes són tres dels desitjos que la Begonya, la Núria i la Patrícia expressen en aquesta entrevista.
Heike Freire, psicòloga i filòsofa de formació, suggereix que cal concebre l’educació verda més enllà de l’oposició camp-ciutat.
La participació de les famílies en l’educació formal s’ha de concebre des de tots els angles possibles per tal de generar projectes educatius confortables per tothom. Repensar l’educació en termes de comunitat educativa requereix, també, repensar la participació de les famílies en l’educació reglada. Per Toni Tort, professor de la Universitat de Vic (UVic) i
Cada dia hi ha més escoles que se sumen a transformar els seus espais i combinar lleure i recerca per donar als nens la millor experiència educativa possible. Tots tenim la imatge d’unes criatures plorant mentre uns pares estressats intenten col·locar una motxilla de dimensions desproporcionades al petit cos encès i enrabiat d’un nen que
Vet aquí que una vegada… vaig descobrir que els núvols es bellugaven. Sí, sí! És cert per molt que sembli impossible. El que passa és que són molt pocs els que han tingut el plaer de veure-ho i poder-ne gaudir. Només cal aturar-se. Aturar-se!! Quina paraula tan complexa! Com a mestres, ara en tenim l’oportunitat.
“Educar és reproduir una ideologia, entesa com la manera com s’ordenen les idees. El que reproduïm és un esquema, que té la funció de calmar un món complex, i que permet que ens mostrem com a quelcom que no som: coherents.”
Quima de Haro i Núria Paret, com a part de l’equip d’Aspasim, fan un curs per millorar l’educació inclusiva entre docents i pedagogs. La Judit és una nena de parvulari, amb un trastorn del desenvolupament que fa que no tingui llenguatge. La Quima de Haro, mestra d’educació especial, explica com a través de petits gestos
Jaume Funes parla en aquest article sobre la recent sentència del Tribunal Suprem que considera que escolaritzar nois i noies de manera separada no és cap segregació que vulneri drets i que les escoles que ho fan poden continuar rebent diners de l’administració. Fa poc més d’un mes el Tribunal Suprem acordava considerar que escolaritzar
